基于中職院校學生數學教學方法的初步探索

童宇 譚燕玲

【摘? 要】中職院校一直都是我國培養技術型人才的重要基地，對此，同學們就需要用所學到的知識以及親自實踐的能力來進行問題的解決。中等數學課程視為中等學院同學們的主要學科，其數學課程本身的困難程度較大，同學們的理解程度與吸收程度較少。所以為了到達中職院校的教育標準，老師們務必要對中等數學的教育理念與教育方式進行更改，方便同學們能更精準地掌握并運用。

【關鍵詞】中職院校;思維;方法

引言

中職院校是屬于以培養同學們專業技能的一所職業學校，此類學校強調并突出了同學們在學習過程中能夠將理論知識學以致用，培育出同學們實踐操作能力。中等數學課程作為中職院校的一課必須學習的專業性科目，亦是大家在實際活動過程中持續不斷地研究以及整理出的重要理論，此中蘊含著極其強大的思維邏輯能力與籠統的數學結論，以至于對同學們培養發散性思維具有重要意義?？墒牵瑪祵W課程注重思考與觀點的分析，而且需要有較高思維的推理與分析，對此學習起來難免有些乏味無趣。

1.中職學院中等數學傳授新思路改進新思維的表現

1.1轉變教學觀念、加強實踐操作

現如今中等職業學院數學教學是根據傳統知識來進行理論的灌輸，對此來培育中等職業學院數學方向的改變及實踐。教育更改的意義和重點目標理應是對教育觀點的更改和理念的改進。中等職業學院必得更改老舊的課上教育方式，老師們在課堂上占用一半的時間來講解數學課本上的基礎知識，然而同學們卻只是自己聽老師講解知識和記錄知識點，缺少自己的思維方式以及對難以理解的知識點的提問時間。對此，教育方式的更改系需要先準確大致方向和教育理念，不可以只著重關注知識點地講說，最重要的應該是將上課時所講的知識點與現實生活中有可能碰到的困難知識點聯合起來，來培育同學們用廣泛的知識理念和邏輯思維解答難題，提升同學們的綜合水平和實踐能力。

1.2結合現代化理念、改進教學思路

根據現代化的教育理念，要隨著時代推陳出新，與時俱進，通過培育同學們在學習方面上的樂趣和主動性為目的。明白教育觀念，然后老師們一定要在教育方法上找到不足之處，從而進行改革。因為同學是老師們教育的主體，所以同學們的喜愛和主動性才是教學改革的重中之重。在教材的挑選一定要與自己所學的專業密切相關，把數學學問與專業知識組合融會貫通。中等職業學院比其他學院的不同點在于，中等職業學院更注重于培育同學們的專業技巧和實際操控能力。對于中等數學這一門學科應具備良好的創新思維和嚴謹的思考能力以及強大的分析能力來講，在教科書的抉擇上理應拋棄那些陳舊的思想理論、同學們理解起來困難，在實踐中運用為數不多的知識點，從而不斷加強那些富含所學專業知識層面，為中等數學進入一個嶄新的時代而努力，為中等職業學院的進化做出巨大貢獻。

2.指導學生思考方式，培育學生思維創新

在實際教學之中加強中職院校的教學質量對提高學生的學習和后期工作都具有十分重要的意義，如何轉變教學觀念，通過創新的教學方式來提高中職院校的教學水平和質量對整個教育乃至教育體系都有著深遠的影響。所以在培養中職學生的過程中就必須重視起指導學生的思維模式，通過培養創新性思維帶動學生學習，確保學生后期發展能夠緊追時代步伐的腳步。在中等職業學院教學思維創新中，逆向思維也屬于重要部分。對此，老師應該正確的引導同學們打開逆向思維方式，突破常見的思維模式，經過逆向思維思考從而解決問題。逆向思考和常規思考是共同存在的，經過逆向思考使得問題得到解答，讓同學們從多個角度解答問題，從而獲得出乎意料的成果。在中等職業學院的數學教育中，逆向思考適用于很多種知識點的解答，比如在理念教育中老師就可以指引同學們進行逆向思考，可通過定律，公理，規律的反向利用來對同學們進行思維啟發。比如：老師在講解其中一個問題時提出：目前有黑，白，灰這幾種不同色彩的氣球，放到黑，白，灰三個不一樣的桌子上，提問：最少有一個氣球的顏色和桌子顏色不一致的概率是多少？在給同學們解答為題時，老師就可以指導同學們反向思考，假如每一個氣球的顏色與桌子顏色一致，再集合問題要求結果與每一種都一致幾率的聯系，就能解答出答案。使用這種教育方式，相信同學們能有效使用逆向思考，從而提升解題效率。

3.中等職業學校轉變教學方式、帶動學生學習興趣

傳統的教學方式并不能滿足新課改背景的要求，因此中職教師在進行教學的過程中必須不斷改變自身的教學方式，以此來帶動學生學習興趣。正所謂術業有專攻，中職院校不但要重視起理論知識的培養，還應該重視起實踐操作能力。老師應不斷加強專業領域知識，增加個人魅力值，強化教育的重要作用。老師是增加同學們專業知識的領袖，老師的一舉一動很有可能感染到同學們在課堂中對知識的吸收程度。中等職業學院中數學是一科專攻性很強的科目，要求老師對于專業知識和語言表述能力都有極高的水平。對此，老師們為了對中等職業學院的數學知識能夠有效地傳達給同學們，就需要老師們不斷學習，不斷吸收自己的專業知識，引領同學們自主探索和思索。教育主要注重在對比中將學到的知識進行統計歸納，務必要將知識內容融會貫通。中等職業學院數學有多個知識點都是互相滲入和息息相通的，是以，老師在講解問題中把知識點串聯起來統一到一處，在對比中實施教學，既能提高效率，又能辨別出數學的難點和同學們不容易記住的知識點。通過對比過程中同學們可以清晰了解本概念與其余有關概念的分別和關聯，把知識內容了解得更加清晰明了，把握得更加穩固。為了實現中等職業學校數學教科書與互聯網的相結合，應充分使用現代化的科學方法進行多媒體式教育。因為先進的現代化技術為中等數學教育改進供給了便捷的教育工具與機遇，改動了以往單一式的教科書般的講解，更加精準的用豐富多彩的教育方式將知識點灌入給同學們，從而提高老師的教育質量和水準。

4.結語

總而言之，在中等職業學校中對數學教學方式進行改革是刻不容緩的，中等學校必定要認清這一方面，加強學生數學學習能力，培養學生數學思維能力，只有不斷地加強學生創新思維培養，提高數學教學的方式，才能夠進一步推進中職學校的數學學習教育。

參考文獻

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