在小學科學教學中滲透情感教育之我見

李守棟

摘 要：新的教育理念關注學生的素質教育。具備良好科學素養(yǎng)的學生其主要特點就是對科學知識的掌握比較多，并具備較強的探索能力，持有的情感也非常豐富。這些特點中最關鍵的就是情感。如果學生對相關的專門學科缺乏興趣，在學習中就不會積極參與教師的教學，對基礎知識也不是很了解，也不會在未來的成長中給社會帶來一定的共享。所以，針對學生的科學教學不僅需要對理論知識進行充分的了解，更重要的是對學生科學素養(yǎng)和情感的培養(yǎng)。

關鍵詞：小學;科學教學;情感教育

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）16-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.094

情感主要是指一個人的內心的想法所展現(xiàn)出來的具體情緒，具體的描述就是對于自己喜歡的東西展現(xiàn)的積極性就比較高，對于不喜歡的東西展現(xiàn)的情緒就是拒絕、退縮的表情狀態(tài)。針對小學生的科學教學來說，小學生所展現(xiàn)出來的情緒具體體現(xiàn)在對科學這個課程是否感興趣，有興趣在日常的課堂中展現(xiàn)的積極性就比較高，反之，沒有興趣展現(xiàn)的情況就是低落。

對于小學生來說，科學這門學科他們很陌生，對很多的東西并不是很了解，如何讓小學生對這門學科感興趣，就需要教師做好學生的積極引導和培養(yǎng)，促使他們對一個新的事務具有良好的認知，通過情感的培養(yǎng)促使學生對科學產(chǎn)生一定的學習興趣，這樣才能使學生更好地掌握相關的理論知識。在日常的教學中，教師需要做的工作不單純是基礎知識的傳授，更多的是小學生在心智上的健康成長，只有這樣才能促使小學生得到全面的提高和進步?，F(xiàn)代社會教學中，都在積極提倡關于學生的素質教育，因此，在教學中教師要更加關注學生在情感素質上的能力，促使每個學生的積極性都得到充分發(fā)揮，這樣才能促使學生的素質得到更好提升。下面，筆者就如何培養(yǎng)學生對科學學科的情感淺談幾點見解。

一、小學科學情感教學的具體特征

（一）強烈的好奇心

通過相關心理學者的研究證明：每個人都有一顆好奇的心。結合實際的教學經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，年齡比較小的學生其好奇心就越重，他們對于新鮮的事物大都持有極大的好奇心，想知道究竟是怎么回事，隨著年齡的逐漸增長，這樣的好奇心也會逐漸減少。顯然，學生的這種心理變化和教師的日常教學有著很大的關系。所以，作為教師來說，就一定要做好學生各個階段的興趣培養(yǎng)，促使他們可以在學習過程中一直保持充足的熱情。

（二）積極的溝通性格

在未來的社會中，團隊合作的重要性也在進一步提高。在團隊合作中，具有積極的溝通性格才能更好地實現(xiàn)交流與合作。因此，在平時的教學中，教師要做好小學生在合作交流方面的情感問題，才能促使他們的科學素養(yǎng)得到不斷的提高。

（三）嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

對于科學精神來說，最重要的一點就是要有實事求是的精神。所有的事情都建立在充分的尊重事實的基礎上，如果脫離事實的科學都沒有任何存在的價值。所以，作為教師，在平時的教學中一定要努力培養(yǎng)學生從小就學會尊重事實的態(tài)度，這個對于科學情感的培養(yǎng)也是非常重要的。

（四）堅持不懈的科學態(tài)度

對于小學生來說，要想培養(yǎng)科學情感也需要一個循序漸進的過程。在日常的教學中，教師需要結合小學生的特點逐步給予指導，并充分利用日常的教學活動將情感培養(yǎng)融入進去，這樣才能促使學生的科學情感得到逐步的提升和進步。對于小學生來說，很多的情感是當場就可以展現(xiàn)的，但是還有學生并沒有明顯的特征，但是在他們的意識里面還是存在一定的感觸的，在教師不斷的引導和培養(yǎng)中，學生的這種情感也會積極的展現(xiàn)出來，并逐步演變成高級的科學精神，這些都為學生未來的良好成長帶來了極大的幫助。

二、將情感教育和課堂教育進行充分的融合

（一）營造良好的課堂情景，提高學生的積極性

學生是否能夠積極參與教師的日常教學和教師的教學方式有著很大的關系。良好的教學課堂情景模式可以讓學生的學習興趣更加濃厚，這樣他們在課堂上的積極性也能夠得到最大的發(fā)揮。所以，作為教師一定要充分抓住學生的特點，同時在課堂上設定一定的情景教學模式，讓學生的思想同時與教師的教學同步，促使學生在課堂上積極的回答教師的提問，進而使課堂的整體氛圍更加濃厚。教師可以選用的情景模式也非常多，如搞笑的語言表達、夸張的肢體動作等，這些都可以進一步帶動學生的吸引力，促使每個學生在教學中可以和教師形成良好的課堂互動，讓學生的學習狀態(tài)更好。所有的這些，都在無形中培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。

（二）教師要做好和學生的積極溝通

1.平等對待所有的學生。由于每個學生所處的家庭環(huán)境和個人能力的不同，在同一個班級中也會出現(xiàn)各種差異等情況，例如有的學生在科學課程上不愿意積極動手，有的時候由于回答錯誤還會出現(xiàn)被其他同學嘲笑、排擠等情況，作為教師一定要細心關注這些問題對學生造成的各種傷害。從羅森塔爾效應中我們可以看出，學生的自信心的不斷提高需要我們教師的不斷鼓勵和幫扶，這樣也可以促使他們對原本不感興趣的東西產(chǎn)生興趣。所以，作為教師在日常教學中一定要關注每個學生的成長，同時給予他們足夠的關愛和尊重。教師在教學中要確保教學材料的充足，要讓每個學生都可以實現(xiàn)自己動手的機會，這樣也可以逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，同時還促使他們的團隊意識得到進一步的提高。

2.營造和諧的師生關系。學生的健康成長和教師的關系是密不可分的，教師的一言一行都引導著每一位學生的健康成長。作為教師，其職責不僅是傳授知識給學生，而且需要在學生的成長道路中給予更多方面的培養(yǎng)和教育。對于學生來說，教師是否具備豐富的情感將直接影響著每個學生在情感上的培養(yǎng)，在學生的成長中，教師要給予他們足夠的關愛，學生也可以通過教師的這種關愛來促使自己的情感得到不斷培養(yǎng)。在教學中每個學生接受事物的能力是存在著較大差異的，作為教師一定要做好對待每個學生的公平，不能因為學生的學習成績差就給予排擠和打壓，避免使學生的心理受到極大的傷害;另外對于一些成績差的學生，教師更是需要對他們給予最大的鼓勵，讓他們感受到教師對自己的呵護和關愛，促使他們也能夠和教師之間形成更加溫馨的師生關系，使他們的積極性也能夠得到不斷的提高。通過實踐也充分證明，和諧的師生關系可以最大化的激發(fā)學生學習的積極性，也可以對科學的興趣起到一個不斷的促進作用，長期在這種溫馨和諧的氛圍中學習，學生的科學素養(yǎng)肯定也會得到極大的提高。

另外，在新課程標準中也重點提到了教師在日常的教學中要不斷開展創(chuàng)新和改革的問題，所以，教師要通過現(xiàn)代教學模式促使學生的各方面能力得到不斷的提高。教師在日常的教學中要著力營造良好的學習氛圍，使得每個學生都可以在一種平等的教學環(huán)境中得到學習。作為教師，雖然只是知識的傳輸者，但是也要合理的定位自己，不能將自己置身于高高在上的“領導地位”，要切實做好和學生的積極溝通，了解學生在學習中遇到的各種問題并給予及時的解決;對待每個學生都需要給予相應的公平，對于成績差的一些學生，更需要教師的積極鼓勵，讓他們在鼓勵中找到自信，促使對科學的學習興趣更濃，而且教師要采取有效的途徑來讓自己和學生的關系更加融洽，這樣在日常的教學中學生也會更加愿意地參與到課堂的發(fā)言中，促使這種積極的課堂氛圍得到不斷的提高。教師在教學中需要做好適當?shù)囊龑?，讓學生主動參與到問題的思考中。比如在科學中的一個物理現(xiàn)象講述的蘋果是怎樣落地的，教師就可以在課堂上通過提問的方式來激發(fā)每個學生的思考能力，這樣可以促使課堂上的思考氛圍更加濃厚。另外，教師也可以采用分組討論的形式，并在每組中選取一個班長作為班組最后討論的問題匯報，這樣就可以讓每個人都積極開發(fā)自己的思維，主動去思考問題;在思考中教師要引導學生通過實踐的方式來尋求答案，鼓勵學生積極去動手操作，班組之間還需要相互的合作才能完成。最后，教師可以利用15分鐘左后的時間讓班長班組實踐和討論的結果進行公布，這樣的教學模式不僅促使每個學生積極的思考問題，同時還鍛煉了學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，在這樣的學習氛圍中學生也感受到了動手帶來的樂趣，教師和學生之間的情感也得到了更好的交流，這樣學生也更愿意向教師反饋自己的各種問題和想法了。

（三）利用激勵的表情做好學生情感的培養(yǎng)

著名教育家第斯多惠曾說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”所以，作為教師，在日常的教學中要合理利用自己的表情作用來做好課堂上學生的引導和激勵，促使學生可以通過教師的這種表情傳達來清晰的理解其重要性，從而促使學生的表情展現(xiàn)得到提高。具體來說，教師在日常的教學中應善于使用表情來傳遞自己的情感，使學生通過教師和藹可親的面部表情中也感受到滿滿的關愛和關心，這樣就可以充分激發(fā)學生在課堂上的積極性，促使學生在課堂上以飽滿的心態(tài)和教師形成良好的互動。所以，教師在課堂上的表情對學生的成長非常重要。關于教師表情的重要性，著名教育家馬卡連柯就曾說過：“做教師的一定不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”

三、結語

總之，在教學中教師需要高度重視情感的培養(yǎng)，因為這也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要因素;對于現(xiàn)代社會教師的教育工作顯得也是尤為重要的，教師在教學中也需要隨著社會發(fā)展的需要，不斷開展創(chuàng)新和改革，通過情感教育的深入促使學生的素質得到全面的提高?！皩W海無涯”，如何更好地激發(fā)學生的情感，使他們更好成長，需要每一位教師持之以恒地做好情感教育的培養(yǎng)。

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