淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持

趙光明

摘 要：興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的不竭動力，在學(xué)習(xí)中有了興趣，會更加自主地投入學(xué)習(xí)過程。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是他們最主要的任務(wù)，在興趣的導(dǎo)向下會更好地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，同時真正感到學(xué)習(xí)的快樂。所以，為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，對如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開討論是十分有必要的。從如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，談幾點教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);策略

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素

1.學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的干擾

小學(xué)生的興趣受各種因素制約和影響，從學(xué)生自身的狀況分析，因為學(xué)習(xí)興趣是發(fā)自內(nèi)心的一種主動學(xué)習(xí)的行為，是個人意愿的一種嘗試，具有很強的情緒性，故此，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)狀態(tài)對于興趣的養(yǎng)成與保持具有重要的作用。自我學(xué)習(xí)狀態(tài)又跟自身學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)成果和自我效能密不可分。學(xué)生如果能夠懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義，就會在潛意識里愛上數(shù)學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易形成連鎖效應(yīng)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，會越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣便高，課堂積極性更高，這樣興趣的培養(yǎng)會更加積極主動。

2.教師教學(xué)方式和策略的引導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上離不開教師的教學(xué)策略，如果教師教學(xué)手段方式多樣，數(shù)學(xué)課堂氛圍濃厚，善于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，就會深受學(xué)生喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會增強，長時間保持。在教學(xué)過程中應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，有助于學(xué)生形成較強的學(xué)習(xí)動力。其次，教師平易近人，噓寒問暖，與學(xué)生能夠建立起融洽的師生關(guān)系，更加有利于師生之間的課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動、樂于思考的學(xué)習(xí)興趣。

3.家長的重視程度

家長是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的第一個老師，在孩子的學(xué)習(xí)成長中扮演著重要角色。家長的一言一行都會對學(xué)生形成直接影響，小學(xué)數(shù)學(xué)興趣也不例外。家長對學(xué)生的重視程度、家長給學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境都會影響他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。家長的過高期望或者不重視都會影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，從而對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與保持產(chǎn)生一定影響。如果家長在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一定的疏導(dǎo)與支持，就能夠極大地幫助小學(xué)生建立起持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，更有利于他們體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂

趣。一個鼓勵，一次獎勵，都會培養(yǎng)學(xué)生的自信心，助長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持長久的學(xué)習(xí)動機。

二、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與保持的策略

1.小學(xué)生的興趣培養(yǎng)要注重自我效能感

要更好地建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要更好地了解學(xué)生的發(fā)展需求。首先要抓住學(xué)生的好奇心，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意力是非常有限的，需要從好奇心入手，使其演變成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過是什么、為什么等一系列追問，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索，投入精力去思考、去摸索，在這種主動傾向的促使下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣會自然而然提高。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生的好奇心，對他們的好奇舉動及時給予回應(yīng)，重視他們提出的任何小問題，并加以科學(xué)合理的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中用好奇的物件吸引和提高學(xué)生的興趣。小學(xué)生貪玩，喜歡新鮮的東西，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)這一特點，借助一些新鮮道具逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，保持他們持久的學(xué)習(xí)動力。另外，需要引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中多一些鼓勵與贊許，教師的些許認可都會讓小學(xué)生萌生好感，從而幫助他們建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)興趣，有助于興趣的養(yǎng)成和保持。

2.師生互動，開展游戲化教學(xué)

在學(xué)習(xí)活動中，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，摒棄以往教師權(quán)威者的身份，變被動的學(xué)習(xí)為主動探究。在教學(xué)中圍繞學(xué)生展開教學(xué)活動，合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)問題，讓小學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)的意識，從而培養(yǎng)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生形成一種良性互動，對學(xué)生的聽課效果和學(xué)習(xí)效率都有一定的幫

助。教師需要與學(xué)生建立有效互動，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。其次，充分運用游戲化教學(xué)，將游戲元素引入數(shù)學(xué)課堂中，與學(xué)生形成良好互動。在引入游戲元素的過程中要充分考慮與課程內(nèi)容的契合度和學(xué)生的接受程度。在數(shù)學(xué)課堂中加入一些趣味性強、更能吸引學(xué)生積極參與的益智性游戲，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和興趣愛好的長期保持。

3.讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，開展綜合性學(xué)習(xí)

小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程與生活內(nèi)容相聯(lián)系時，會激發(fā)出學(xué)生無限的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生的接受程度也會愈發(fā)容易。通過生活化的教學(xué)，可以鞏固學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，一部分較難的知識對學(xué)生來說理解起來比較困難，如鐘表的認識、距離、周長等抽象概念，這部分知識如果僅僅通過教材內(nèi)容的講解，不適當(dāng)處理，學(xué)生理解起來會很吃力。為了進一步尊重教材，可以加入一些生活化的內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的呈現(xiàn)方式更加符合小學(xué)生的認知水平，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)知識，這就加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣， 久而久之，讓學(xué)生保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛，促進學(xué)生提高數(shù)學(xué)興趣。

數(shù)學(xué)興趣是三維目標中情感態(tài)度與價值觀的主要組成內(nèi)容，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)具有重要意義。因此，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和保持長時間的學(xué)習(xí)動力是十分有必要的，需要教師和家長共同努力。數(shù)學(xué)教師也要通過科學(xué)合理的教學(xué)舉措，引導(dǎo)小學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和保持。

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