讓現實生活激活傳統課堂

王銳

摘 要：初中英語生活化教學是當前英語教學中主要推廣的教學模式，該教學模式主要是為學生創設生活化教學環境，讓學生可以將所學知識應用到實際生活中，并且將實際生活中的相關教學資源加以利用，從而加強學生對英語知識的理解和認識。與此同時，英語學科本身就是一門語言技能，但學生在實際生活中卻沒有英語的使用語境，所以學生在日常生活中很難提高英語學習效率，而生活化教學，則在課堂教學中為學生構建英語語言環境，讓學生可以習慣利用英語展開對話，從而增強學生的英語語感，綜合提高學生的英語學習質量。

關鍵詞：初中英語;生活化教學;教學策略

在當前的英語教學中由于受到傳統教學思維的影響，教師仍然采用傳統的傳輸式教學方法，根據課本所講解的內容，將英語知識傳授給學生，學生只能被動地接受知識，導致學習效率低下，為了提高學生的學習效率，培養學生的學習興趣，需要從學生的英語實踐應用能力方面入手，讓學生能夠學會在日常生活中使用英語知識，從而促使學生從內心更加認可英語，從而不斷加強對英語知識的學習。

一、利用生活化教學為學生創設英語語言環境

在初中教學中學生對于學習環境有較強的敏感性，所以教學環境的好壞會直接影響學生的學習質量，此時就可以利用生活化教學思維為學生構建生活化教學環境，促使環境逐漸對學生產生積極的影響。首先在學生的實際生活中很難尋找到使用英語的環境，因此必須讓學生逐漸習慣英語語言，教師可將教室中的標語和標牌英語化，讓學生可以在教室生活和學習中經常見到英語，從而增強對于英語知識的熟悉感。例如，可以要求學生自主用英語標記自己的桌椅板凳和學習用具，這樣不僅能夠防止學生的學習用具丟失，還能夠促使學生加強對于英語知識的應用。除了在教室內教學，還可以用英語經常寫一些具有激勵作用的黑板報，并且將黑板報設計成雙語對照模式。如All things in their being are good for something.（天生我才必有用）;Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.（困難坎坷是人們的生活教科書）;The good seaman is known in bad weather.（驚濤駭浪，方顯英雄本色）。這些英語名言不僅可以強化學生對于英語知識的感知，還能夠在一定程度上增加學生的詞匯量。當然教師還可以在一些特殊場景設置一些英語標語，如在教室內設置Keep the classroom quiet.（保持安靜）;在廁所水龍頭旁標注Save water.（節約用水）;也可要求學生在教室內使用英語good morning，see you tomorrow來打招呼，可有效提高學生的英語口語能力。

二、利用生活化教學資源提高教學有效性

英語本身就是西方國家的日常生活用語，所以英語知識全部來自生活，在學生學習后也將服務于生活，因此在生活中擁有大量相關的英語教學資源，更加符合學生的實際學習情況，所以教師需要合理利用生活化教學資源，幫助學生更加深入地理解英語知識，從而提高學生的學習效率。在Where did you go on vacation一課的教學中，其中最核心的英語單詞是vacation，教師就可以聯系vacation這一關鍵詞，讓學生對個人的實際生活展開聯想，學生在教室內分享自己的生活經歷，并且使用英語對個人的生活經歷和感受加以描述，不僅能夠提高學生的英語實踐能力，還能夠促使學生將所學知識與自己的實際生活聯系起來，從而加深教學印象。又如，在How do you make a hamburger的教學中，教師可以首先不為學生講解課文中的內容，而是讓學生去猜測如何做一個漢堡包，并且提出開放性問題“當你最饑餓的時候，想做一個什么樣的漢堡包？”嘗試讓學生去組織語言展開語言實踐，講述自己想要怎么樣做一種喜歡吃的食物。這樣不僅能夠增強學生對于英語知識的理解和應用，還能夠讓學生在實踐生活中提升英語能力。

三、采用生活化活動展開教學

初中英語生活化教學，主要是要求英語教師運用生活化教學方式來對學生展開教學。而在初中教學中學習興趣是學生對某門學科的主要學習動力。為了提高學生的學習興趣，教師還需要在教學中采用更加多樣化的生活化活動，讓學生能夠自主參與到教學活動中，培養學生的學習興趣，在參與活動中逐漸豐富個人的英語專業知識。例如，在 How do you make a banana milk shake？的教學中，學生需要掌握的主要詞匯為cut up，turn on， drink out，put等，這些英語詞匯與學生的動作有較強的聯系，因此教師就可以在英語課堂教學中展開食物制作的教學活動，讓學生將課本內所提到的食材和道具帶到課堂中，利用英語講解來引導學生進行實際制作，學生按照教師的英語講解和提示來完成制作，會對這些動詞擁有更強的認識，加強學生對于詞匯的掌握能力，也提高了課堂教學效率。而生活化的教學方式不僅能夠促使學生主動融入教學活動中，還能夠充分調動學生的學習積極性，以此引發學生的學習興趣，從而為學生未來的英語學習打下良好的基礎。

生活化教學是在當前英語教學中必不可少的教學方法，教師應當靈活利用生活化教學模式，改善學生的英語學習環境，提高英語學習效率，從而達到學以致用的教學目標。

參考文獻：

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