李鉞

摘要：黨校思政教育是以提升黨內人員個人黨性，增強黨員服務大眾的社會思想覺悟為目標的一項工作。而傳統文化是我國重要的人文基礎，中國上下五千年的文化積累，已經成為一筆巨大的思想財富，將黨校思政教育與傳統文化融合，不僅是我國社會發展的必然要求，同時也是人們精神文明得到沉淀升華的重要途徑，相關黨校思政教育工作者必須對此形成全面而正確的認知，積極加強相關方面的工作投入。鑒于此，本文對黨校思政教育中優秀傳統文化的弘揚策略進行了探索。

關鍵詞：黨校;思政教育;傳統文化;弘揚策略

中國傳統文化流行數千年經久不衰，它以特有的文化根基影響著人們的政治價值觀，對當代社會主義民主政治道路的發展具有重要作用。中華優秀傳統文化有其特定的歷史底蘊，要在傳承其核心價值理念基礎上，結合時代發展訴求反映人民的根本利益，促進新型民主制度化建設的發展。

一、黨校傳統文化教育的現狀

1.黨校思政教育系統缺乏對傳統文化教育的重視

我國對于黨校教育工作有著非常嚴格的統一標準要求，就現階段黨校思政教育課程來看，其在社會主義發展觀方面的理論課程比較豐富，但是卻缺乏對傳統文化元素的重視。隨著國際交流頻率的日益密切，各個國家都開始認識到增強國家軟實力的重要性，而傳統文化的傳承與學習，就是我國增強文化軟實力的重要手段之一。雖然各大黨校管理人員已經具備這樣的思想認識，但是實際執行過程中，由于傳統文化的內容比較廣泛，學習范圍也還沒有具體規定，所以很多黨校都沒有將其貫徹落實到課程體系當中，黨校思政教育與傳統文化的融合機制仍然有待進一步完善。

2.黨校傳統文化教育缺乏專業性

傳統文化教育雖然看似簡單，但是實際上，其包含的內容十分復雜嗎，且內涵豐富，要想真正發揮傳統文化教育的積極作用，各個黨校必須聘清專業的傳統文化講師來開展相關課程。但是實際上，受到諸多因素條件限制，比如教育成本等，導致大部分黨校并沒有引入專業授課課程，而只是簡單地對一些傳統文化基礎理論知識進行了講授，而對課程內涵并沒有進行深入挖掘，導致傳統文化的教育效果過于流于形式，缺乏真正的教育意義。

二、黨校加強傳統文化教育的具體優勢

1.中國傳統文化擁有強大的精神力量

中國傳統文化有著傳之不朽的力量，中國人都應該遵守的精神倫理價值。例如。中國的文化講求“誠”。中庸認為“誠”是天之道物，而對于中共黨員隊伍來說，這種是一種寶貴的需要學習的精神力量，誠對于黨員而言，誠信、誠實、忠誠是對黨組織的忠誠，對人民的誠實，對國家的赤誠這種高雅的人格修養，是講究內心有誠、外面有信，是一種幫助黨員堅守內心、堅定信念，突破困難的重要力量。再比如，中國文化也講究愛敬，傳統文化認為，愛敬是一種家庭禮儀、祭祀禮儀或朝廷禮儀。而對于當今的黨員來說，對國家和人民懷揣敬畏之心，盡職盡責、清正廉潔就是一種診釋傳統文化的最終表現。

2.傳統文化教育可以豐富黨校教育的精神，提高黨員隊伍的整體思想水平

中國的傳統文化中文人雅士都把修身養性、齊家治天下的理念作為終身的奮斗目標，同時，文人也把清廉為政、清正為官的思想融入了眾多的文化作品。黨校學員通過對這些思想元素的挖掘和學習，可以提升自己的思想水平和覺悟能力，提高自我管理能力和控制能力，從而響應我國清正廉潔的執政要求。另外，傳統文化的知識寶庫蘊含著五千年來凝結而成的巨大智慧，古人順應天時的自然思想，與當今我國倡導的可持續發展的戰略思想不謀而合。由此可見，傳統文化是一座無窮無盡的寶庫促進黨校學員對傳統文化的學習，可以拔高黨員的整體思想水平，促使其通過總結過去透視未來。

三、黨校思政教育中優秀傳統文化的弘揚策略

1.與黨校思想政治理論課相融合

在當今國際文化交流形式下，國內外信息共享程度越來越高，國外文化的傳入，對我國傳統文化造成了巨大沖擊。因此，加快黨校培訓與傳統文化的融合步伐，突出傳統文化精神對黨員的強化作用，是十分有必要的。學習傳統文化，豐富黨員精神世界的重要途徑，我國傳統文化中蘊含著堅韌不拔的奮斗品質精神，這是支撐我國勇往直前不懼困難的主要力量。另外，傳統文化的學習也能夠在黨員干部和黨員領導中形成良好的學習風氣和執政風氣，更好地推動我國的文化建設，增強國民自信心和文化凝聚力。

黨校中進行的思想政治教育活動由學習、活動、實踐等多角度展開，而思想政治理論課課堂講授是最直接的教育形式，目前黨校使用的思想政治理論課教材是由國家統一的，但是為了達到更好的教學效果，需要引起被授者的興趣，而中華優秀傳統文化便是最好的德育素材，可以結合學科種類、地方特色、專業特點等因素，篩選與黨校學員成長發展相契合的傳統文化，豐富教學內容，為黨校思政教育注入活力。以中華優秀傳統文化中大量鮮活的“立德樹人”資源實現與思政教育教學目標的融通，用寶貴的文化精神塑造學員人格品質。

2.以黨中央尤其是習近平總書記對優秀傳統文化的相關論述為融入思政課的中心

中國共產黨歷來高度重視對傳統文化的繼承和闡揚。早在六屆六中全會毛澤東就明確指出，“從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，繼承這一份珍貴的遺產。”十八大以來，習近平總書記更是為傳統文化代言，多次論及傳統文化在當代社會的重要意義。我們應把黨中央尤其是習近平總書記對傳統文化的相關論述，作為融入思政課的中心工作。比如2014年4月1日，習總書記在歐洲學院演講時總結了傳統文化的七個理念。分別是孝梯忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息。實際上，這七個理念是習近平總書記對傳統文化中優秀的內容進行的總結與凝練。又2017年12月1日，習近平總書記在中國共產黨與世界政黨高層對話會開幕式上講：“中華民族歷來講求‘天下一家，主張民胞物與、協和萬邦、天下大同，憧憬‘大道之行，天下為公的美好世界。”“民胞物與”“天下為公”等亦是傳統文化的精華，我們要圍繞黨中央尤其是習近平總書記對優秀傳統文化的相關論述，將其融入到課堂之中。

具體來講，可以從如下幾個方面入手。第一，以《習近平用典》為核心素材，聯系思政課的具體篇章進行釋義及解讀。如在講授“人民群眾在歷史發展中的作用”時，可融入《習近平用典》之“敬民篇”;在講解“共產主義崇高理想及其最終實現”時，可融入《習近平用典》之“天下篇”;在講解“全面依法治國”時，可融入《習近平用典》之“法治篇”等等。第二，在“專題式教學”“探究式教學”“案例式教學”等教學模式中加入黨中央尤其是習近平總書記對優秀傳統文化的相關論述的內容，如設置或收集“習近平論古代愛國主義”“社會主義核心價值觀中的傳統文化理念”“文化自信與傳統文化”等專題、案例，提高思政課的針對性與親和力。第三，請相關研究領域的專家通過講座、訪學、授課的方式進行指導。借鑒兄弟院校及相關機構的成功經驗，開展學校內部、校與校甚至是校與企之間的合作。

3.與網絡新媒體平臺相融合

目前我國互聯網發展速度飛快，各種新媒體平臺層出不窮，網絡已經成為進行思想政治教育的重要渠道。新媒體平臺所承載的信息量巨大，網絡傳播速度遠遠超出想象，所帶來的影響力較大，表現出一定的自由性和隱匿性，黨校學員更容易表達真實的自己。黨校可以設主題網站專門用來弘揚傳承優秀傳統文化。運用好抖音、微信、微博等學員應用率較高的網絡媒體平臺，設專門訂閱欄目推送消息，宣傳贊揚中華優秀傳統文化，讓黨校學員感受優秀傳統文化的熏陶，牢牢把握黨校思想政治教育話語權。應借助平臺設置較多的環節實現與學員之問的互動，提高學員參與程度，使學員在感受文化熏陶的同時提高自覺傳承中華優秀傳統文化的意識。

四、結語

黨校思政教育與傳統文化的融合，對黨員教育起著非常重要的作用，尤其是在新時期背景下，各個國家都處于激烈的國際竟爭環境當中，我國在國際領域中的地位越來越突出，同時面臨的竟爭壓力也就越來越大，更加需要各層級黨員工作者充分認識到傳統文化學習的重要性，從而樹立為國為民的良好思想品質，這樣才能促進國家和民族的不斷進步。

參考文獻

[1]李夢怡.加強黨校傳統文化教育的意義與途徑[J].中國新通信，2018，20（23）：203.

[2]孔磊.對基層黨校開展中華優秀傳統文化教育的思考[J].阜陽職業技術學院學報，2018，29（1）：10-12.

中共阿克蘇地委黨校? 843100