法的維度，德的溫度

李益

摘? 要：摘隨著我國教育改革的不斷深入，國家對人才的培養更加注重德智體美勞全面發展。而在初中道德與法治課的教學過程當中，能夠有效培養學生良好的思想道德品質以及法治精神，幫助學生樹立正確的是人生觀、世界觀以及價值觀。使學生成為遵紀守法、講文明懂禮貌的優秀青年。本文主要針對初中道德與法治課教學當中的問題進行分析，同時給出幾點有效策略。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學策略

道德與法治教育是培養學生良好思想品德的重要課程，然而在實際教學過程當中，因著學生對此興趣不高，使得其教學效率一直處于低下水平。經過實踐調查分析發現，教師在教學過程當中依然沿用傳統的理論式教導方式，課堂枯燥乏味，學生積極性不高，使得學生的道德意識以及法治精神沒能得到有效培養。為了能夠加強學生的道德與法治建設，一定要不斷優化教學模式。

1初中道德與法治課堂教學的問題分析

1.1學校重視度不高

目前許多初中道德與法治課的教師，對教學質量不夠重視，缺少與學生之間的有效互動，以至于學生是否養成良好的道德品質，老師無法得知，而且受到應試教育的影響，思想道德與法治課在教學當中地位不高，這就使得教師與學生對該課程重視度嚴重不足。

1.2教學手段單一

道德與法治課是理論與實踐并行的課程，但是在實際教學過程當中，教師的教學手段過于單一，過多的理論教育，使課堂枯燥乏味，學生難以提高興趣。此外，教師在教學時，未能結合學生的實際情況，進行針對性教學，使得教學效率受到嚴重影響。

2初中道德與法治課堂教學的有效策略

2.1創設環境，激發學生興趣

鑒于學生對道德與法治課學習興趣不高，教師在教學過程當中要格外注重教學環境的建設，經過研究表明，良好的學習環境能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動參與到學習當中，如此為培養學生的道德品質與法治精神奠定良好的基礎。在道德與法治的環境下，能夠幫助學生更好地理解理論知識，同時進一步加深學生的學習體驗，有利于幫助學生真正成為有知識，有道德的人才，進而使道德與法治課的教學質量得以有效保證。

例如，在學習《建設美好祖國》這一課時，許多學生對國家發展并不關心，在以往的教學中，更多地采用單一式的教學，很難激發學生學習興趣，然而在新時代下，隨著信息技術在教育教學當中的有效應用，教師可以有效通過多媒體視頻以及圖片等形式，為學生打造良好的教學環境。比如，可以將祖國的大好河山，通過視頻為學生展示，當學生看到我國壯麗的山河時，會生出自豪之感，可以有效激發學生的學習興趣。然后，將一些偉大的建設以及工程，通過視頻為學生展示，讓學生感受到國家的強大，如中國天眼的建設、航天工程的發展、高鐵項目地建設等，都位居世界前列，通過如此展示，能夠讓學生深刻感受到身為一名中國人而當有的自豪感，進而生出努力學習，為促進國家發展而奮斗的精神，將自身的努力與國家充分結合起來，進而使道德與法治課的教學效率得到有效提升。

2.2加強引導，注重德育滲透

在道德與法治課的教學過程當中，教師也要注重引導學生養成積極健康的人生態度，通過名人事跡、名人名言等，更好地引導學生，強化學生道德與法治的理解深度，進而有效培養學生的內在品質。

例如，在學習《綻放生命之花》這一課的內容時，為了能夠讓學生感受到生命的意義，進而活出生命的精彩，傳統的理論教學顯然無法達到這樣的教學目的，因此教師可以巧妙地構建教學環境，讓學生真正感知到生命。比如，教師可以通過多媒體，讓學生觀看殘疾人士是如何來發揮自己生命的熱量的，使學生充分體驗身殘志堅的優秀品質;還可以分享一些偉大的思想家對于生命的定義，比如，愛默生曾說過：一個偉大的靈魂會強化思想和生命;羅曼羅蘭也曾說過：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。通過這些名人名言以及他們為了讓生命更有意義，而度過的人生經歷，讓學生進一步感受生命的意義和價值，使其能夠認識到該如何讓自己的生命綻放出光彩，對未來生出斗志和盼望，如此能夠幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。

2.3合作探究，加強法治認知

除了培養學生的道德品質以外，同時還要注重提升學生對法治的認知，使學生成為遵規守紀的良好公民，能夠讓學生對法治知識理解的更加深入，教師可以采用小組合作學習的模式，通過引入當下的熱點話題，結合本堂課的知識展開討論，可以以辯論賽的形式，激發學生的參與積極性。

例如，在學習《心中有法》這一課時，其教學目的主要是為了讓學生能夠認識到法律不可違背，同時要避免犯罪，在遇到違法犯罪的情況下，要善于運用法律維護自身權益，提高學生的法律意識。教師可以圍繞“酒駕”，讓學生展開討論，作為日常生活中常見的違法行為，會讓學生產生共鳴，教師可以為學生設置討論問題，如：酒駕的危害有哪些？少量飲酒是否非法？為了避免酒駕我能做什么？通過問題引導來幫助學生展開討論，能夠使學生對交通法律理解的更加深入。實踐證明，許多學生在學習過后，會在家庭當中做表率，督促自己的父母在開車時不可酒駕，使法律知識得到有效的宣傳。可見通過辯論的形式，能夠使法治知識深入學生內心，使學生的法律意識得到有效培養。

3結束語

總而言之，道德與法治課對于培養學生良好的事思想價值觀具有極為重要的意義和作用，教師一定要不斷優化教學模式，通過創造符合學生發展的教學環境，激發學生的學習興趣，在課堂當中加強引導，幫助學生養成良好的思想品德，同時也可以通過辯論的形式，深化對法治知識的認識，進而使學生成為遵紀守法的良好學生。

參考文獻

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