淺析兒童繪本在小學美術課程教學中的有效應用

孫忠南 孫照慧 李士強

摘? 要：小學美術課程教學是培養學生審美能力、想象能力、創造能力及繪畫能力的重要途徑。兒童繪本種類繁多，適用于每個學齡段的學生進行美術參閱，因其自身具有的色彩艷麗、形象生動、富有故事情節等特點，對于小學美術教學來說，其不僅能夠增加學生的興趣，調動學生們對美術學習的積極性，而且能夠提升學生的審美以及繪畫能力。因此，呼吁美術教育工作者應努力拓寬兒童繪本在小學美術教學中的有效應用，更好的提高小學生的藝術素養。

關鍵詞：兒童繪本;美術教學;應用策略

繪本被視為一種新的藝術形式，無論包涵意義或實際運用，都給人增加精致細膩的藝術感受。在美術教學中，學生對于美術作品的賞析大都停留在教材內容中，極大的限制了教學資源。繪本作為輔助教學資源來使用，通過圖文解說的形式展示蘊含于其中的情感和道理，帶給孩子視覺上的沖擊感，讓學生產生眼前一亮的感覺。因此，應用兒童繪本來改善目前的教學現狀，就具有非常重要的研究意義和理論價值。

一、在美術教學中兒童繪本應用的優勢所在

（一）兒童繪本的應用能提高小學生的美術學習興趣

由于兒童繪本中包含了有趣故事情節，能夠很好的吸引小學生的注意力，通過使用兒童繪本，可以實現將課堂學習的內容與繪本故事有效結合，在教學過程中，教師可將繪本通過多媒體設備將更多的圖片內容呈現出來，在激發小學生美術學習興趣的同時，營造出環境良好的學習氛圍，以此展現繪本在美術教學中的優勢并使其得到充分的發揮。

（二）兒童繪本的應用能提升小學生對色彩的感知能力

繪本中色彩繽紛的畫面是最吸引學生的重要部分。對于學生而言，繪本中的豐富的色彩畫面能夠引起他們的注意，喚起他們對畫面中事物的興趣。繪本中的畫面清晰、色彩艷麗、故事內容生動形象，符合小學生的認知規律，能滿足學生的學習需求，同時繪本中經常利用到各種對比色、鄰近色等相關美術知識，為學生學習色彩知識并感知色彩的能力奠定了基礎。

（三）兒童繪本的應用能有效提高學生的創造力和想象力

小學美術課程是培養學生創造力和想象力的重要課程，在美術教學實踐中，教師應當靈活采用多種方式方法對兒童思維加以開拓，引導學生欣賞繪本中刻畫的事物的形象及特征，讓學生發揮想象，在繪本主人公形象的基礎上對事物取舍以及提煉和概括，引發他們的聯想，并進行創造加工。

二、兒童繪本在小學美術教學中的應用策略

（一）利用繪本課堂導入，激發學生學習興趣

在課前導入繪本教學，可以在最快時間內吸引學生注意力，用繪本獨有的文學性、藝術性，對美術課堂產生故事性的渲染，對課堂教學產生重要的推動作用。在具體教學中，將兒童繪本與多媒體技術結合在一起進行繪本的呈現，讓學生始終緊跟教學思路，充分發揮繪本作用，激發學生的學習興趣。例如，在教學“色彩”知識時，教師可以在教學之前引入《小藍和小黃》的繪本故事，繪本中講述了兩種顏色相親相愛融合的故事，整篇繪本以簡單易懂的情節呈現了色彩的變化，讓學生更直觀地體驗了色彩的神奇，激發學生對本節課的學習欲望，為接下來的課堂學習奠定良好的基礎。

（二）利用兒童繪本幫助小學生學習繪畫技巧

美術作為一種藝術創作形式，需要大量的觀察臨摹來打下堅實的創作基礎。由于兒童繪本能夠使學生在美術學習過程中更直觀的觀察到繪本中蘊含的內容，以及兒童繪本還包含了諸多正式的而且優秀的繪畫技巧，能夠很好的協助學生展開一系列的美術創作，通過臨摹可以掌握繪畫中的基本構圖和比例關系等的臨摹方法會為日后的學習夯實基礎。繪畫中有多種繪畫形式和繪畫技巧可供學生參考，能夠開闊學生的視野，開拓思維提升創造能力，讓學生不再拘泥于單純的臨摹，使其在模仿的過程中進行思考，并以模仿為基礎發揮自身的想象。

（三）利用兒童繪本來講解小學美術教學中的重難點

小學美術教學中讓學生理解透視現象是難點，美術教師可以善用兒童繪本，用繪本插圖作為依托，分析不同視點帶來不同凡響的視角效果，插圖的透視、線條藝術等，挖掘繪本中蘊含的透視現象，例如：《走上世界最高的鋼索》這一繪本，通過鋼絲的走向、高低變化展現出了物體的透視關系，使畫面更富有立體感、更逼真的繪畫畫面。

三、不同年齡段選擇適合的兒童繪本

小學階段的學生，不同的年齡階段，其認知能力不同，教師選擇兒童繪本時必須有所思考和判斷，針對不同年齡階段的學生應該挑選不同的“兒童繪本”。例如，對于一、二年級的學生，可以選擇顏色鮮艷、構圖簡單、色塊較大的兒童繪本，譬如《彩虹色的花》，而面對三、四年級的學生，則可以選擇一些文學性稍強的、注意想象力培養的繪本，譬如《青蛙弗洛格》，高年級學生則適合選擇寓意明了，畫面夸張，顏色飽滿的繪本，例如《不可思議的旅程》。教師在繪本選擇方面，采用因材施教、循序漸進的教學原則，一定要挑選適合教學要求的、優秀的兒童繪本，在內容和形式上都應該符合學生的感知能力和審美水平，盡量選擇優秀大師繪制的精品繪本，這樣才能實現教學目標。

總而言之。在對小學美術課堂的不斷改革與創新的過程中，小學美術教學通過以兒童繪本為跳板，提升學生的美術想象力和美術創造力，在美術教學的應用推廣中有著極強的現實意義。相信，兒童繪本在美術課堂的有效運用，更大的程度上提高了教師的教學效率與質量，同時也成功的提升了小學生的美術素養。

參考文獻

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