寓教于樂

敖盧娜

摘 要：在現代教育工作中，學前教育扮演著十分重要的角色，所以受到各方面的重視。在這一環節中，幼兒教師應該加強重視幼兒興趣的激發，吸引他們主動參與到教學活動中，以便實現知識的獲取和能力的發展，促進教學效果更上一個臺階。基于此，本文主要針對寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助。

關鍵詞：寓教于樂;幼兒園;學前教育活動;有效性

幼兒園學前教育的目的并不是簡單的讓幼兒記憶知識，而是幫助幼兒更好的掌握思維能力，并且可以應用這種能力解決生活中一些實際情況。不過就具體情況來看，當前部分幼兒園存在一定的“小學化”傾向，盲目進行知識的灌輸，覺得幼兒學的知識更多，就代表自己辦學更成功。在這種模式下，幼兒學習興趣將會受到很大的影響，進而不愿意參與到學習中，對其今后學習發展也有著很大的不良影響。就這一方面來說，加強寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性探究意義重大，具體分析如下。

一、幼兒園學前教育活動中主要存在的問題

（一）對于學前教育認知不足

隨著社會不斷發展，很多幼兒家長也逐漸開始重視幼兒教育工作。不過就實際情況來看，很多家長對于學前教育并不是很了解，簡單的覺得就是為進入小學做好準備，提前學習一些小學方面的知識[1]。很多幼兒園為了迎合家長，進而在學前教育中摻入一些小學方面的知識，忽視了幼兒發展，并且與學前教育要求極為不符，難以達成理想的教學效果。

（二）教學內容單一

幼兒剛接觸社會中的事物，所以會有著很大的好奇心，不論是在課堂上還是課下，都會提出一些奇怪的問題。而且幼兒對于自己感興趣的東西，學習理解起來十分快速。不過就具體情況來看，很多幼兒教師并不是很愿意回答幼兒提出的問題，還有一些問題教師都不知道怎樣回答，這樣便會打擊到幼兒探索世界的積極性。此外，幼兒對于新鮮知識有著很強的接收能力，并且喜歡研究與討論，但是就當前幼兒教學情況來看，其中的知識并不能有效滿足幼兒學習需求，進而使得幼兒不愿意進行知識的學習，對其今后學習發展有著很大的不良影響。

二、寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性的措施

（一）加強與幼兒的溝通

幼兒天性好玩好動，并且有著很強的好奇心，所以在學前教育活動中時常會出現一些意想不到的問題[2]。針對此，幼兒教師因能夠給及時與幼兒進行溝通，并且幫助他們解決問題，這樣便能很好保持幼兒的學習興趣，能夠主動參與到教學活動中。在這一過程中，教師需要認識到幼兒的個體差異性，了解每一位幼兒的興趣愛好，然后基于此組織開展教學活動，使得每一位幼兒都能積極參與其中，提升教學質量。除此之外，不同幼兒的心理情況也不一樣，所以幼兒教師應該經常性的和幼兒進行平等交流，了解他們的學習需求和生活需求，之后在此基礎上進行教學完善，為幼兒健康穩定的成長做好鋪墊。

（二）豐富教學內容

在之前幼兒教學過程中，雖然其中的教育活動存在一定的娛樂性，并且能夠激發幼兒學習積極性，不過在具體教學中卻難以達成理想的效果。究其原因，教學內容單一枯燥，很難有效鍛煉幼兒思維能力。針對此，幼兒教師在學前教育活動開展中，必須得清楚認識到這一點，基于幼兒特點合理引入一些教學內容，如各種游戲便十分合適。在游戲設計過程中，要求教師加強注重娛樂性與教育性，同時合理滲透教學內容，使得幼兒在玩鬧的同時還能實現知識的增長，達成寓教于樂的效果。例如在數字教學中，教師便可以設計一個排球游戲，讓幼兒邊排球邊數數，這樣能夠激起學生參與積極性，最終達成理想的教學效果。

（三）轉變教學語言

在新時代背景下，幼兒教師不僅需要加強教學方法與內容的創新，同時還得對幼兒進行合理的引導，結合幼兒特點轉變交流方法，以便提升教育效果[3]。具體就是說幼兒教師應該合理應用語言藝術，應用一些趣味性、生動性的語言組織開展教育活動，這樣有助于吸引幼兒的注意力，并且使幼兒更好的了解所學知識。此外，幼兒教師還應該不吝嗇自身鼓勵性的語言，善于發現幼兒的優點和閃光點，并且及時進行肯定，這樣能夠幫助幼兒樹立良好的自信，促進幼兒更好的發展。

三、結語

綜上所述，在幼兒園學前教育中，幼兒教師必須得不斷進行教學創新，并且加強與幼兒之間的溝通交流，幫助他們養成良好的學習習慣。除此之外，還得加強寓教于樂理念的滲透，只有這樣才能更好滿足學前教育要求，促使幼兒健康穩定的發展，為其今后學習進步奠定扎實的基礎。

參考文獻

[1]任瑩.寓教于樂——分析提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020，000（007）：118-118.

[2]張白羽.如何寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].好日子，2019，000（009）：P.1-1.

[3]黃惠娟.寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].科教導刊-電子版（中旬），2020，000（001）：216-216.