淺談STEAM課程中幼兒學習品質的養成因素

葉梓 陳麗

【摘要】有研究表明，教育情境創設對于幼兒學習品質的影響、幼兒園創造性幼兒對于學習品質的養成作用、游戲化學習對于學習品質的培養探究等等，其中有專家認為游戲性強的兒童能更好的主動調控自己的行為且能幫助兒童以輕松的態度面對困難，將學習游戲化能夠有效地促進我兒童主動性和堅持性的發展。

【關鍵詞】學習品質;培養;環境;支持;STEAM課程

在尋求高質量教育發展的過程中，關注幼兒的學習品質已成為學前教育的又一項重要趨勢，介于太多家長輕視幼兒內在品質的培養，尋求立竿見影的效果，這種短視行為對于幼兒的長遠發展十分不利。作為教育者，我們要把兒童放在首位，教育本質回歸到幼兒的本體，注重幼兒內在學習品質的新理念。

一、幼兒學習品質的含義

《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：兒童的發展要重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出良好的行為傾向和積極的態度是終身學習與發展所必需的品質。我們要充分尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好的學習品質。

作為一個教育者，我們園區在幼兒一日生活環節和具體的游戲活動中，我們從幼兒的創造性學習品質、主動性學習品質、堅持性學習品質等方面進行培養幼兒良好的學習品質。學習品質是指學習個體在學習過程中思想、行為、作風、認識上所呈現出的綜合特征。……