“雙減”背景下小學英語趣味作業設計例談

歐鷗　蔣蓉

摘要：英語學科教學要落實“雙減”，減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質。作業是日常教學工作中重要的一部分，布置作業也是教師的常規工作之一，是培養學生應用課堂中學到的知識，進行鞏固和發展課內所學知識和技能的一個重要環節。教師要提高學生英語的綜合能力，培養他們的英語學科核心素養，作業設計就顯得尤為重要。本文從繪畫類作業、創意小作業、創編類作業、表演類作業、信息技術類作業等角度，以人教版PEP（三年級起點）教材為例，闡述了“雙減”背景下小學英語作業趣味設計的具體的例子。

關鍵詞：小學英語;趣味作業;設計

2021年 7 月，國家出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。作業是日常教學工作中重要的一部分，布置作業也是教師的常規工作之一，是培養學生應用課堂中學到的知識，進行鞏固和發展課內所學知識和技能的一個重要環節。通過布置與批改作業，可以及時讓學生復習和鞏固課堂所學內容，發現學生學習中存在的問題，了解教學中的薄弱環節，以便及時采取有效措施補救，具有鞏固與延伸、檢測與反饋的作用。英語是一門語言學科，因此，英語學科的作業不同于其他學科，不僅有口頭作業，還有書面作業。在日常的教學工作中，英語教學的課時數少，作業的布置就顯得尤為重要，直接影響著教師的教學質量。英語課程標準建議第7條要求教師對課外作業的設計，要內容豐富、形式多樣，幫助學生增加知識，發展智力和個性。……