小學(xué)體育高效課堂之我見(jiàn)

吳文學(xué)

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，身體素質(zhì)較差的學(xué)生數(shù)量每年都呈上升趨勢(shì)，學(xué)生身體偏胖、近視率極高成為廣大教育專家和家長(zhǎng)非常關(guān)心也非常頭疼的問(wèn)題。因此，我們的體育教育必須擔(dān)負(fù)起學(xué)校教育中體育與健康教育的重任。教師在教學(xué)過(guò)程中，就要善于突破常規(guī)教學(xué)方法的局限，創(chuàng)造性地營(yíng)造輕松、活潑、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的真正樂(lè)趣，真正認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值并通過(guò)合理的自我體育實(shí)踐養(yǎng)成喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，最終使得每個(gè)學(xué)生練就健康的身體，以應(yīng)付今后學(xué)習(xí)生活中所面對(duì)的各種身心挑戰(zhàn)。

一、師生共同參與，情景創(chuàng)設(shè)激趣

教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，不是讓學(xué)生想干什么就干什么。如果一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，而忽視教師的主導(dǎo)作用。那么勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致課堂的失控。在小學(xué)階段學(xué)生的自覺(jué)性不是很高，知識(shí)面不是很廣，作為教師就應(yīng)該做好“誘”的角色。教師應(yīng)該多和學(xué)生共同參與，在參與的過(guò)程中了解學(xué)生的動(dòng)向，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為原則，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，再進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。同時(shí)這樣也打破了教與學(xué)的界限，優(yōu)化了師生的關(guān)系，在師生共同參與的教學(xué)中，學(xué)生有一種“親切感”，從而營(yíng)造了民主、平等的教學(xué)環(huán)境。而在這種氛圍下學(xué)習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又提高了教學(xué)效果。……