落實(shí)核心素養(yǎng)多維助力小學(xué)低年段語文教學(xué)

顧少敏

摘要：隨著我國教育體系的不斷完善，核心素養(yǎng)教育理念也已經(jīng)成為了現(xiàn)今小學(xué)教育中的一個(gè)重要詞匯。在新時(shí)代的教育理念下，如何加強(qiáng)小學(xué)語文課堂的多維互動(dòng)，拓寬學(xué)生的思維廣度，是一個(gè)十分重要的教育話題。基于此，本文將以“多維互動(dòng)，主體體驗(yàn)”為核心，深入探討新時(shí)代學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)語文低年段教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)科素養(yǎng);主體體驗(yàn);策略分析

一、分析學(xué)科核心素養(yǎng)下新時(shí)代小學(xué)語文教育的基本內(nèi)涵

在以學(xué)科核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)的新時(shí)代小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們更加注重學(xué)生的思維交互，其主要通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的思維交流來實(shí)現(xiàn)思維的廣度，根本目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主思考，真正強(qiáng)化學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)化。因此，新時(shí)代的小學(xué)語文教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以學(xué)生為中心的多維互動(dòng)是語文課堂中的根本內(nèi)涵，接下來我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以小學(xué)語文低年段的部編版教材為主展開討論。

二、研究學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)低年段語文教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)趣味語文情境，引發(fā)學(xué)生深度思考

“情境、真實(shí)、體驗(yàn)”是新時(shí)代小學(xué)語文課堂教學(xué)幾個(gè)主要點(diǎn)，因此，為了能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的深度思考，我們教師可以選擇在第一個(gè)課堂環(huán)節(jié)設(shè)置情境教學(xué)，以創(chuàng)設(shè)趣味語文情境的方式，真正點(diǎn)燃學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情。……