初中數(shù)學(xué)易錯題的成因及教學(xué)策略的探究

陳龍

摘要：解題作為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中重要一環(huán)，對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的積累具有重要的影響，因此加強這方面教學(xué)是非常重要的。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對當(dāng)下學(xué)生在解題過程中容易出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);易錯題成因;教學(xué)策略

在數(shù)學(xué)知識問題解答過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤的情況。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該重視這方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行良好的教學(xué)，從而幫助學(xué)生提高解題的正確率。但是在實際中，由于理念與實際的差距，使得這方面教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期中效果，遇到了許多困難。因此，結(jié)合當(dāng)下初中數(shù)學(xué)中常見的易錯題情況，對其進(jìn)行原因分析是非常必要的。通過易錯題成因分析，將會讓教師更加了解學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，從而找到有效的應(yīng)對措施。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對初中數(shù)學(xué)易錯題的成因以及相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行深入地分析與研究，現(xiàn)綜述如下。一、初中數(shù)學(xué)易錯題的成因分析（一）概念理解錯誤?? 在初中數(shù)學(xué)題目解題過程中，經(jīng)常會對數(shù)學(xué)概念的理解進(jìn)行一定的考察，而學(xué)生在解答這方面問題時，由于數(shù)學(xué)概念自身比較抽象等特點，使得其很容易出現(xiàn)被忽略的情況，從而導(dǎo)致題目解答錯誤的情況發(fā)生。以“因式分解”這一概念學(xué)習(xí)為例，學(xué)生在進(jìn)行這方面問題解答時，往往只對因式進(jìn)行部分分解，沒有將結(jié)果轉(zhuǎn)化成積的形式，從而導(dǎo)致解題的錯誤。……