線上教學對高職院校課堂教學質量的影響因素分析

王宏玉

摘要：高等職業院校是為社會輸送高素質技術技能的重要平臺，在我國網絡新技術飛速發展的時代背景下，高職院校在線上教學方面的應用也在不斷普及，筆者就加入線上教學對高職院校課堂教學質量的影響因素展開分析，并提出了通過線上教學，提高高職院校課堂教學質量的有效策略供參考。

關鍵詞：線上教學;高職院校;教學質量

引言：

隨著我國教育事業的飛速發展，高等職業教育也迎來了新的機遇與挑戰，高等職業院校在人才培養方面有著不可替代的作用，學生的專業技能發展與學校的專業教育關聯緊密。在我國教育事業信息化建設加入和“三教”改革不斷深入的背景下，線上教學在高職院校人才培養中的應用也在不斷落實，線上教學與課堂教學之間的聯系十分緊密，以線上教育為基礎，學生能夠在課堂上快速進入學習狀態，并且奠定一定的學習基礎。

一、線上教學對高職院校課堂教學質量的影響因素

（一）教師信息化教學能力

教師是高職院校教育工作的組織者和實施者，教師的信息化教學能力直接影響到了線上教學的實施效果，為此學校應當充分重視對教師的能力培養。現階段許多高職院校，在人才引入方面存在一定的不足，一味的強調學歷，而沒有考慮到實踐教學能力，在信息化教學方面的評價不夠充分，導致許多教師對信息化教學的研究不深入。現對學校提出的線上教學要求，許多教師并沒有快速轉變教育工作思路，仍然按部就班的開展教學活動，這就導致線上教育的價值未能得到充分凸顯。……