朱海英
摘要:幼兒園時期的孩子,其天性就是愛玩。游戲是最能吸引幼兒注意力的一項教學(xué)活動。因此,幼兒園教育需要以此特征為切入點,尊重幼兒的年齡特征,開展促進幼兒發(fā)身心發(fā)展的教學(xué)。將游戲融入各類活動中完成教學(xué)。紙藝,是幼兒最為喜歡的活動之一,將游戲跟紙藝課程進行融合,可以促進幼兒個性發(fā)展,從而最大限度的讓幼兒在紙藝活動中獲得愉悅的心情,培養(yǎng)自信心,展現(xiàn)出自身價值。
關(guān)鍵詞:幼兒園;游戲化教學(xué);紙藝活動;
對于幼兒來說,游戲是一種能讓身心獲得快樂的實踐活動。紙藝是幼兒最喜歡的一項活動,在這項活動中,可以實現(xiàn)動手又動腦,因此將游戲跟紙藝課程進行融合。既滿足了幼兒階段孩子的需求,同時又能讓孩子獲得成長的機會。
一、為幼兒營造濃厚的教學(xué)環(huán)境
幼兒教學(xué)的進行需要以幼兒身心特征為基礎(chǔ),營造濃厚的美術(shù)教學(xué)環(huán)境,教師要進入幼兒世界,用幼兒的目光和視角去看到他們的發(fā)現(xiàn),只有在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境下,才會產(chǎn)生愉悅的心境,才能在紙藝活動中呈現(xiàn)出不一樣的作品。比如,在學(xué)畫時,我們是處在農(nóng)村環(huán)境的幼兒園,可以充分利用起農(nóng)村資源,開展幼兒紙藝課程。可以提前安排幼兒在回家的途中觀察山水或者觀察路邊的家禽。如果家里有養(yǎng)小動物的可以仔細觀察其進食、玩耍等各種姿勢的神態(tài),然后回到幼兒園之后,引導(dǎo)幼兒進行回憶并最大程度地通過紙藝對動物的樣貌進行復(fù)原,這樣方式出來的作品,相比跟著幼兒教師在黑板上臨摹效果要好得多。……