幼兒園游戲化紙藝活動初探

朱海英

摘要：幼兒園時期的孩子，其天性就是愛玩。游戲是最能吸引幼兒注意力的一項教學(xué)活動。因此，幼兒園教育需要以此特征為切入點，尊重幼兒的年齡特征，開展促進幼兒發(fā)身心發(fā)展的教學(xué)。將游戲融入各類活動中完成教學(xué)。紙藝，是幼兒最為喜歡的活動之一，將游戲跟紙藝課程進行融合，可以促進幼兒個性發(fā)展，從而最大限度的讓幼兒在紙藝活動中獲得愉悅的心情，培養(yǎng)自信心，展現(xiàn)出自身價值。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);紙藝活動;

對于幼兒來說，游戲是一種能讓身心獲得快樂的實踐活動。紙藝是幼兒最喜歡的一項活動，在這項活動中，可以實現(xiàn)動手又動腦，因此將游戲跟紙藝課程進行融合。既滿足了幼兒階段孩子的需求，同時又能讓孩子獲得成長的機會。

一、為幼兒營造濃厚的教學(xué)環(huán)境

幼兒教學(xué)的進行需要以幼兒身心特征為基礎(chǔ)，營造濃厚的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師要進入幼兒世界，用幼兒的目光和視角去看到他們的發(fā)現(xiàn)，只有在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境下，才會產(chǎn)生愉悅的心境，才能在紙藝活動中呈現(xiàn)出不一樣的作品。比如，在學(xué)畫時，我們是處在農(nóng)村環(huán)境的幼兒園，可以充分利用起農(nóng)村資源，開展幼兒紙藝課程。可以提前安排幼兒在回家的途中觀察山水或者觀察路邊的家禽。如果家里有養(yǎng)小動物的可以仔細觀察其進食、玩耍等各種姿勢的神態(tài)，然后回到幼兒園之后，引導(dǎo)幼兒進行回憶并最大程度地通過紙藝對動物的樣貌進行復(fù)原，這樣方式出來的作品，相比跟著幼兒教師在黑板上臨摹效果要好得多。……