自然材料在幼兒園區域活動中的運用初探

張美紅

摘要：當幼兒進入幼兒園后，他們的學習內容不斷增多都是與各種區域活動相關的，難度不大，但是動手能力要求高。在這一時期，幼兒教師往往采取主題活動的方式進行區域活動教學，而區域主題活動往往會涉及到各種各樣的材料，這就要求幼兒教師找準時機，有效的運用各種自然材料。但在實際幼兒區域活動教學中，教師在選擇自然材料時仍然存在不少問題。筆者在總結前人區域活動教學經驗的基礎上，結合自身對自然材料的運用，分析了當前幼兒區域活動存在的問題，并探討了自然材料在幼兒園區域活動中的運用策略，希望本文能為教師有效地運用自然材料提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒;區域活動;活動材料;自然材料

引言：區域活動教學是一種有效的教學方式，這一教學模式在20世紀70年代興起于美國，后來逐漸傳入到我國。這一教學模式起源于開放教育理念，其具體內涵是投放自然的區域活動材料，讓幼兒按照自己的興趣和意愿，以操作為主要形式，選擇適合的活動材料。在當前的幼兒區域活動教學中，幼兒教師應該中充分運用身邊的自然材料，并探索有效的運用策略，真正讓這些自然材料發揮教育意義，讓幼兒在自然的區域活動材料的幫助下，開發智慧，提升動手能力，學好區域活動知識，并為將來的成長和成才打好基礎。

一、當前幼兒區域活動存在的問題

1.區域活動材料不足

在當前的教育中，由于部分幼兒園領導和教師的疏忽，導致區域活動材料出現不足的問題?！?br>