運用現(xiàn)代教育技術提高中職財會教學活力策略研究

陳磊

摘 要：由于當前我國的教育改革工作已開始朝向更為深入的方向開展，同時時代也在不斷進步，所以各式各樣的現(xiàn)代教育技術隨之產生。對于中職院校的財會教師來說，如果其可以有效使用現(xiàn)代教育技術，那么不僅可以達到活躍課堂氛圍、提升教學活力的效果，同時還可以保證學生學習質量。而下文就將對運用現(xiàn)代教育技術提升中職財會教學活力的相關策略進行分析。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;中職院校;財會專業(yè);教學活力;提升策略

近幾年以來，我國的社會經(jīng)濟已逐漸保持在了高速發(fā)展狀態(tài)，隨之社會對于財會專業(yè)人才的需求量不僅有所提升，同時對于該專業(yè)人才所提出的標準也普遍升高。在我國的社會發(fā)展過程中，人才的主要來源就是職業(yè)院校，所以在此背景下，中職院校的財會教師必須提升自身教學活力以及教學質量，達到更為理想的教學效果，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。而實現(xiàn)該目標的主要途徑就是加強對現(xiàn)代教育技術的使用。但經(jīng)調查結果顯示，當前大部分中職院校的財會教師在實際課堂上，只會憑借自身經(jīng)驗開展教學工作，同時也不會主動了解并學習使用現(xiàn)代教育技術，整體教學效果并不理想。

一、運用現(xiàn)代教育技術增強教學內容的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣

經(jīng)調查結果可以顯示，當前我國大部分中等職業(yè)院校的學生，其普遍存在的問題就是學習能力較差，在學習過程中也不會使用正確的學習方法。此外中職院校的學生存在的一個明顯特征就是沒有較強的學習興趣。而對于財會專業(yè)所涉及的學習內容來說，其又具備較強的概念性以及理論性，所以很少會有學生對該課程有足夠的學習興趣。再加上大部分教師在開展教學工作時，也會使用灌輸性的教學模式。所以在此背景下不僅整個課堂氛圍會變得更為枯燥，同時學生的學習效果也很難得到保障。基于此，教師所要做的就是加強對現(xiàn)代教育技術的使用，以豐富多樣的表現(xiàn)形式將財會專業(yè)的理論知識展現(xiàn)在學生面前，以此來達到激發(fā)學生學習興趣的效果。比如教師可以提前結合本節(jié)課所要講解的內容制作相應的PPT，并在PPT中適當?shù)奶砑右恍﹦赢媹D片或視頻短片等，以此來吸引學生注意力，使其可以逐漸提升自身的學習興趣。

二、運用現(xiàn)代教育技術打破教學時空限制，豐富學生的感性認識

由于財會專業(yè)所涉及的大部分知識點都較為抽象，同時教師在課堂上也經(jīng)常會使用傳統(tǒng)的教學模式，所以學生在學習過程中不僅很難理解這些知識的實際含義，同時其也會感受到學習本專業(yè)知識的枯燥乏味。除此之外，由于財會專業(yè)對于學生的實踐能力要求也較高，但由于原材料的購買周期較強，同時教師在開展實踐活動時也會受到時間以及空間上的限制，所以學生的實踐能力很難得到有效鍛煉。針對該問題，教師可以利用現(xiàn)代教育技術提前對購銷合同、支票以及材料入庫單等進行模擬，然后組織學生前往學校機房利用電腦完成一系列的業(yè)務操作。這樣一來不僅可以使實踐活動順利開展，同時還可以促使學生牢固掌握所學知識。

三、運用現(xiàn)代教育技術引領學生的開放式學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力

對于各個學科的教師來說，其教學任務不僅包含理論知識的講解，同時更重要的還有培養(yǎng)學生形成優(yōu)秀的自主學習能力。而在我國已經(jīng)步入網(wǎng)絡信息時代的今天，現(xiàn)代教育技術為學生提供了一個理想且廣闊的學習平臺。即學生利用網(wǎng)絡不僅可以搜集自己需要或感興趣逇學習資料，同時還可以突破時間以及空間上的限制，隨時隨地與老師或其他同學之間進行交流。所以在此背景下，教師便可以利用現(xiàn)代教育技術完成學生自主學習能力的培育。比如，教師在講解與企業(yè)財務預算管理相關的知識點時，就可以組織學生利用網(wǎng)絡搜集與現(xiàn)金凈流量預算管理以及資本預算管理等相關的專題資料。在資料搜集完畢后，教師便可以給學生留出充裕的學習空間，組織學生以小組形式完成相應的學習任務。這樣一來不僅可以不斷提升學生的自主學習能力，同時還可以加強學生的合作意識。

四、運用現(xiàn)代教育技術密切課堂教學與社會崗位之間的聯(lián)系，突出教學的應用性

在實際教學課堂上，教師可以利用現(xiàn)代教育技術為學生模擬出相應的財會業(yè)務環(huán)境，然后再將學生需要掌握的會計操作項目的實際操作步驟一一向學生進行展示。展示完畢后，教師要組織學生利用計算機進行實操，以此來提升學生的實踐能力，突顯財會知識本身的應用性。除此之外，教師還可以使用現(xiàn)代教育技術為學生創(chuàng)建崗位模擬平臺，讓學生通過該平臺可以更為直觀的了解企業(yè)在進行采購以及成本計算時需要做的工作，以及財會業(yè)務的整套流程內容。最后，教師還可以逐步引導學生對資產損益表進行完善，這樣一來不僅可以較強課堂教學與社會崗位之間的聯(lián)系，同時還可以使學生的適應能力有所提升，為其畢業(yè)后可以快速適應工作打下有力基礎。

五、結束語

總之，當前中職院校的教師在開展教學工作時，需重視對現(xiàn)代教育技術的使用。在具體的使用過程中，教師不僅可以利用該技術為學生構建出一個模擬的財會業(yè)務環(huán)境，提升學生實踐能力，同時也可以豐富理論知識的表現(xiàn)形式，使學生可以對本專業(yè)產生更為濃厚的學習興趣，以此來不斷提升教師本身的教學活力以及學生的學習效果。

參考文獻：

[1]趙仙龍.運用現(xiàn)代教育技術提高中職財會教學活力策略研究[J].中國報業(yè)，2018（10）：108-109.