小學中中高年級班主任班級管理現狀及對策分析

摘要：班主任是小學初中高中階段都扮演著重要角色，大多數時候班主任還承擔著學科教學的職責，但是班主任工作不同于學科教學，學科教育致力于學生學習能力與成績的提高，而班主任工作則是致力于學生的健康發展，因此班主任工作對學生的成長情況具有關鍵作用。文章以小學中高年級為例，在分析班主任班級管理現狀的基礎上，結合其中存在的問題，有針對性的提出了相應的解決措施，以提高班主任班級管理的質量，在小學生成長過程中發揮積極作用。

關鍵詞：小學中高段 班主任工作 現狀分析 策略研究

引言：小學階段的學生正處于一個快速發展的時期，并且其相較于初高中階段涵蓋的年級更多，因此通常將其劃分為低中高三個學段，小學中高年級學生比低年級學生獲得了更為全面的發展，但是其仍然處于一個三觀形成的關鍵時期，班主任要重視這一階段的學生管理，把學生塑造成一個真正的人才。

一、小學中高年級班主任班級管理現狀

（一）班級管理目標不正確

班級管理目標是班主任展開班級管理的重要指導，班主任在選擇班級管理方式時會以實現班級管理目標作為依據，因此正確的班級管理目標是班級管理工作質量的決定性因素。當班級管理目標正確時，班級管理水平可能不會特別高，但是當班級管理目標不正確時班級管理的水平一定低。班級管理目標不正確是小學中高年級班主任班級管理中一種較為普遍的問題。

（二）班級管理方式單一機械

基于維持紀律的班級管理目標，班主任在選擇管理方式時也發生了偏差。小學生的規則意識較差，又因為年齡較小而活潑好動，因此班主任將維護秩序作為班級管理的目標，在這種情況下班主任通常是選擇非常嚴厲的形象來展開班級管理，當小學生違反紀律時通過嚴厲的訓斥與懲罰措施來實現班級管理，這種班級管理方式的長久使用造成了班級管理方式單一機械的特點。

（三）班主任管理能力有所欠缺

班主任作為班級管理的主體，其管理能力對班級管理水平有決定性作用，如果班主任能正確制定班級管理目標，并且選擇合適的班級管理方式，就能提高班級管理水平，通過班級管理實現學生人格的健康發展。但是結合小學中高年級班級管理實際情況來看，很多班主任并不能做到正確的管理，欠缺管理能力，影響了班級管理水平的提高。

（四）信息化水平低

在互聯網信息技術飛速發展的今天，其已經成為一種重要的工作方式，但是在互聯網+教育的模式下互聯網信息技術與學科教學實現了深度融合，但是卻忽略了互聯網信息技術對班級管理的重要作用，造成小學中高年級班主任班級管理信息化水平低的問題。

二、提高小學中高年級班主任班級管理水平的措施

（一）制定正確的班級管理目標

班主任在制定班級管理目標時必須綜合考慮多種因素，才能最大程度的保證班級管理目標的正確性。班主任在制定班級管理目標時要腳踏實地，不能好高騖遠，并且要在對班級管理有一個正確認識的基礎上結合小學中高年級學生的實際情況制定正確的班級管理目標。

（二）創新班級管理方式

首先班主任要基于正確的班級管理目標選擇正確的班級管理方式，將班級管理的側重點從紀律轉到學生健康人格的塑造上面;其次班主任要與學生保持亦師亦友的新型師生關系，摒棄傳統的嚴厲形象，拉近與學生之間的距離;再次班主任要建立適當的獎懲措施，通過適當獎勵與懲罰的方式讓小學生明白什么是應該做到，什么是不應該做的;另外班主任在進行班級管理的過程中要不斷對班級管理方式進行創新，保證班級管理的有效性。

（三）提高班主任的管理能力

首先國家相關部門要在教師資格考試中重視教師管理能力的考察，從根源上保證教師的管理能力;其次學校在選擇班主任時要重視對教師管理能力的考察，選擇管理能力強的教師擔任班主任;再次學校也要重視班主任的培訓與定期考核工作，督促班主任在工作過程中不斷發展自己的能力;另外學校也要給班主任提供交流與借鑒經驗的平臺，讓班主任之間能互相吸取經驗教訓，提高自己的管理能力。

（四）提高班級管理的信息化水平

首先班主任要重視互聯網信息技術在班級管理中的重要作用，提高自己使用互聯網信息技術的能力，自覺將互聯網信息技術應用到班級管理中;其次班主任要將創新互聯網信息技術的使用方式，發揮互聯網信息技術在班級管理中的重要作用，例如班主任可以給每個小學生建立一個信息庫，將小學生的日常表現、考試情況、考勤情況等都記錄在內，避免傳統紙筆記錄方式下不清楚不全面的問題;再次班主任要利用互聯網信息技術提高家校合作的水平，家庭與學校作為小學生成長的兩個主要場所，對小學生的發展具有重要影響，尤其是家長是小學生的第一任老師，因此在班級管理過程中必須重視家庭對小學生的作用，發揮家庭對小學生健康成長的重要作用。

結語

班主任是小學生成長路上的一個重要引路人，對小學生今后的成長具有重要意義，因此班主任必須提高自己的責任意識，不斷對自己的班級管理進行反思，及時發現問題并及時解決問題，不斷提高自己班級管理的水平，促進小學生的全面健康發展。

參考文獻

[1]周小紅.淺談小學班主任班級管理的創新及實踐[J].學周刊，2021，（32）：171-172.

[2]邢金霞.小學班主任班級精細化管理的策略[J].新課程，2021，（43）：226.

[3]羅瑤瑤.淺談小學中中高年級班主任班級管理現狀及對策[J].小學生（下旬刊），2019，（11）：89.

高曉琴 湖北省荊門市鐘祥柴湖鎮東湖中學