高職護理學(xué)教學(xué)中的醫(yī)德教育

張素琴

摘要：高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，存在明顯的叛逆情緒以及心理。為了適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在落實護理學(xué)專業(yè)教學(xué)工作時教師需要以醫(yī)德教育為基礎(chǔ)，關(guān)注對專業(yè)人才的有效培養(yǎng)，進一步凸顯醫(yī)德教育的重要作用及優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：高職護理學(xué);醫(yī)德教育;教學(xué)策略

引言

在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的今天，人們的生活質(zhì)量以及衛(wèi)生水平有了明顯的改善，護理工作性質(zhì)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，護士所扮演的角色越來越豐富。不再機械性的執(zhí)行醫(yī)囑，而是站在患者的角度，從患者的健康出發(fā)，積極落實護理觀念，從多個角度考量。因此護士需要以扎實的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以精湛的操作技術(shù)為核心，逐步提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。目前高職護理學(xué)教學(xué)變動比較明顯，大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對比較薄弱，還未構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)，動手能力、理解能力、遷移能力有待提升，有的學(xué)生甚至存在厭煩情緒和逆反心理。因此在開展高職護理學(xué)教學(xué)工作時，教師需要以醫(yī)德教育為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能以及專業(yè)思想，結(jié)合學(xué)生的身心成長規(guī)律以及職業(yè)特征進一步培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，促進醫(yī)德教育工作的有效落實及改革。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在落實醫(yī)德教育的過程中教師需要關(guān)注學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和學(xué)習(xí)作風(fēng)。……