初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究

蒲榮弟

摘要：生活化教學在初中道德和法制課程教學中的運用，能夠活潑課堂教學氣氛，形成良好的師生關系，鍛煉初中生的思考和探究才能，進而有助于學生更好地把握教學內容。因此，老師在初中道德與法治生活化教學中應重視在課堂教學過程中的互動，細心設計生活化教育環節，并注意充分發揮生活化優點，以提升初中道德與法治課程的教學效果。

關鍵詞：初中;道德與法治;生活化教學

隨著現代化教育改革，初中道德與法治課程的教育教學方法也隨之改進，其中最為明顯的一項改進就是嘗試將生活中的素材融入到日常的課堂教學當中，指引學生在將課堂到的知識與實際的生活相結合，簡要的說，就是將道德與法治教學生活化。

1初中道德與法治教學生活化的價值

1.1有利于密切生活與教學的關系

在這個萬千變化的數字化時代，初中生運用道德與法治上的知識解決生活中問題的同時，也可以在生活中發現眾多有趣的道德與法治理論知識?？梢哉f在教學中，教師的教學內容如果與實際生活出現脫節情況，會間接地影響學生判斷。生活化教學可以有效的解決問題，將生活中的要素融入到知識解釋中，為學生創建一個合理的情境，讓學生在這樣的環境中去提升自身學習效率。

1.2有利于提高學生解決問題的能力

道德與法治知識是生活知識的總結，并用于生活中。理解道德與法治概念、掌握道德與法治知識，利用所學到的道德與法治知識解決生活中遇到的的問題，這是開設道德與法治這一門學科的初衷?！?br>