教育學視角下的高校教學管理規范化研究

柳曉娜

摘要：高校想要做好教學工作，就要先保證教學的質量，但是教學管理工作屬于高校開展一切工作的核心。教學質量的基礎保障就是要做好教學管理工作，主要是給提升教學質量打下基礎。院系作為高校的基礎教學單位，在日常的教學管理中還有教師管理、教學目標管理、教學質量管理、教學檔案管理、教具管理、學生管理等等。

關鍵詞：教育學視角下;高校;教學管理規范化

前言：

由于高校面臨著嚴峻的就業壓力，教師需要將社會的發展形勢、企業的需求、學生的個性化結合在一起，構建一種有效的教學管理形式，盡量給學生提供適合其發展的教學條件，使學生更好的立足于社會。教學管理工作是學校有序教學、學生正常學習的關鍵階段，規范化的教學管理可以給學生的帶來穩定且和諧的學習環境，可以確保學校科學培養學生。

一、課堂教學的規范化

課堂教學顧名思義就是教師經過一系列的方式，給學生傳授有關知識、經驗、技巧等。這是教學的核心以及基本教學環節，其實課堂教學就是高校培養人才的主要途徑，高校作為培養我國高素質人才的主要場所，其教學質量的高低有重要的作用，課堂教學質量也是高校培養人才質量的主體，并且質量的高低對高校的整體教學質量和高等教育質量有直接的影響[1]。教師是課堂教學的主要操作者，教學能力的高低可以直接反應教學質量，擁有良好的教學能力對課堂效率有一定的影響。……