寫人記事的典范

劉會寬

朱自清先生的《背影》是一篇寫人記事的散文，文章以真摯的情感、寫實的筆法、樸素而有感染力的語言，打動了千萬讀者，成為初中語文的經典篇目。以前在教這篇文章時，以閱讀為主，從把握父親形象，體會父子深情，品味特色的語言幾個方面入手，教學效果雖不錯，但總覺得這樣沒能挖掘盡這篇好文章的價值。在常年的教學中，我慢慢地發現《背影》是學生寫記敘文的典范。

先看文章的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”開門見山，直奔主題。學生寫作文時，往往“萬事開頭難”，一個個抓耳撓腮、冥思苦想，無從下筆。我告訴他們：不要想太多，也不要花里胡哨，就像《背影》一樣，直接入題。如寫《奶奶的目光》，可以用“最使我難忘的，是奶奶那期待的目光”開頭;寫《掌聲》，可以用“最讓我振奮的，是同學們熱烈的掌聲”開頭。這樣既省事，又簡潔。

學生開頭之后往往直接進入故事的高潮部分，寫著寫著，發現兩三百字后，就要寫完了，字數嚴重不足。我對他們說，別心急，像《背影》那樣，先做一些鋪墊。你看“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”交代當時家境，營造悲涼的氣氛。

接下來“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。”寫父親一路上對我無微不至的關愛。這些必要的鋪墊既為后文蓄勢，又豐富文章內容，使文章不至于太短。我們也可以這樣。……