如何讓小學英語課堂活起來

趙倩倩

摘要：結合教材的特點，設計好教學環節激發學生的學習興趣，使英語課堂活起來。

關鍵詞：轉變觀念，“激活”課堂，利用教學手段，激“活”教科書，鼓勵參與讓學生“活”起來。

新課標要求從小學三年級開始開設英語課程，順應了時代的發展，也適應小學生的生理、心理的發展需要。小學生在學習母語的同時學習第二語言，對小學階段的孩子來說有一定的難度。但是少兒善于模仿，樂于參加活動，這是他們學習英語的有利條件。我們應結合教材的特點，設計好的教學環節，激發學生的學習興趣，使小學英語課堂活起來。

一、轉變教師觀念，激“活”課堂教學

小學生有著愛說愛鬧的天性，他們無所顧忌，敢說敢想，好動，求新求異的愿望強烈，因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學生創造個開放寬松的教學環境，學生懷著輕松愉快的心情投入學習，漸漸的就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。

二、利用多樣教學手段，激“活”教科書

教科書既不會說，也不會動，不會對學生產生太大的沖擊。我們就要運用各種手段，使教科書變得生動變得有趣。

1.唱一唱，說一說。

歡快輕松的音樂能使學生身心愉悅，優美的旋律、明快的節奏可以渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣。實踐證明，有音樂伴隨的教學，學到的知識特別牢固長久。……