以語篇為依托的詞匯學習法的研究

趙曉敏

摘要：在英語教學中，詞匯是最基礎的。教師需要注重提升詞匯教學的效率，為語法、閱讀和寫作教學奠定良好的基礎。但是從實踐教學來看，高中英語詞匯教學中存在很多問題，對此，本文將重點分析以語篇為依托的詞匯學習法，以期能夠為高中英語詞匯教學提供參考。

關鍵詞：語篇;詞匯學習;高中英語

詞匯是語言學習的基礎，學生積累的詞匯量將會對其聽說讀寫能力產生直接的影響。劉潤請指出，學生缺乏足夠的詞匯量，將會影響其交流與信息的攝取能力。不難看出，詞匯對學生英語學習能力的培養具有非常重要作用。詞匯教學是高中英語教學的重要組成部分，直接關系著高中英語教學的實效。

一、將詞匯與文本相結合

文本是詞匯的載體，也是學生學習詞匯的情景。在這個文本閱讀過程中，可以讓學生完成知識的建構，以此同時，學生能夠通過體驗，把英語知識內化為自己的能力。教師可以在讀前、讀中、讀后環節，為學生提供在語篇中理解詞匯的機會。

（一）初步認知——讀前列舉新詞

在課堂的導入環節呈現會對學生產生影響的詞匯，而對閱讀影響不大的詞匯可以放在閱讀過程中呈現。這不但可以在一定程度上幫助學生掌握閱讀的方法，同時也可以減少閱讀導入環節呈現出來的生詞量。在展示詞匯時，教師可以利用圖片或者是視頻的方式創設出重點詞匯的應用語境，進而加深學生對主題知識的理解與認知。……