原來英語作文也可以這么練

程業剛

作為老師，批改作業是天經地義的事情，那是老師的天職。然而，作為普通高中的英語老師，批改作業是項很令人頭疼的差事，尤其是批改英語作文。普通高中的英語老師想必會有同感。為什么這么說呢？那是因為普通高中的學生，英語基礎普遍的都比較差，很多學生的英語壓根就寫不成句，更別說語法和詞匯錯誤。比如，有學生曾寫出這樣的句子：I is a student. 我也是快無語了，小學的學生也不該犯這樣的錯誤啊！難道是他們真的不知道該怎么寫嗎？我想不是這樣的。因為后來的一次經歷告訴我，他們可以很優秀的。

每周五我都會安排一節寫作課，要求學生們隨堂寫好，我會利用周末的時間批改，周一就會把批改后的作文反饋給學生。

上個學期的一個周五，像往常一樣，我讓學生寫了作文。然而，我卻因為周末外出學習，沒能及時的批改作文。這樣一來，周一就沒有辦法把作文反饋給學生了。唉，晚就晚一點吧，晚一兩天也不打緊。

周一上課后，英語課代表代玲跑到辦公室問我，“老師，今天怎么沒有把作文發下來啊？”

“我周末出去學習了，作文還沒有來得及批改。”

“這樣啊！老師，要不我來幫你改吧？”代玲提議道。

“這樣，能行么？”

我還是有點擔心的。雖說代玲的英語成績也還不錯，以前也幫我改過作業。但，我還從沒有讓她改過英語作文。而且，她自己的英語作文里也常出現一些小錯誤。

代玲似乎看出了我的顧慮，但仍堅持說：“老師，你就讓我幫你改吧，大不了，我改過后，你再審查一遍。……