從生活中尋找題材

楊輝蓮

摘要：初中語文教學工作中，作文是重點內容，在整張語文試卷中占很大比重，引起了教師和學生的關注。初中語文的教學方法有很多，比較具有代表性和實用性的是將作文教學生活化，既貼近生活實際，方便學生的素材積累，又可以真實表達，情感豐富。因此，如何將初中語文作文素材生活化是一件需要鉆研之事。基于上述，本文中筆者就此展開研究。

關鍵詞：初中語文作文;寫作興趣;生活化

1引導觀察生活細節，注重生活積累

初中階段多以敘事文寫作為主，涉及議論的比例較少，因此教學內容可以從生活化角度展開。我們知道，藝術來源于生活，文學則是生活的鏡子，想要寫好敘事文，必須對生活有著細致入微的觀察，而好的作文也必須立足于生活實際。教師應該通過布置日記作業、鼓勵學生寫隨筆的方式讓學生注意觀察人物動作、神態、語言等，并鍛煉對于生活細節精細化創作的能力，注重日常靈感的記錄，不求字數的多寡，但求寫出特點、寫出真情實感。在學習《我的叔叔于勒》時，作者通過語言、神態描寫突出了父親及母親對于勒叔叔的感情變化，體現了菲利普夫婦一切向錢看的態度，反映了當時時代金錢腐蝕人間親情的情況。在具體的教學中，我們就可以引導學生利用平時積累的生活細節素材，嘗試通過語言描寫與神態描寫結合的方式突出人物感情，并形成貫穿全文的感情線，從而更好地突出文章主題。日……