小學數學解決問題方法多樣化研究

陳彩燕

摘要：數學是一門考察邏輯思維的學科。小學時期正是考察邏輯思維的時候，我們在數學課堂的教學中不斷的培養學生多元化解題思路，注重學生所學知識的應用能力，使小學生將思維拓展舉一反三，更好的在數學領域上取得好的成績。

關鍵字：小學數學;解決問題;多樣化

引言：良好的小學教育對學生以后的各個方面都有很好的幫助和發展，但我國的小學數學在教學過程中過于死板，存在了很多問題，從而導致了學生獨立思考和多樣化思考的思維沒有充分開發。那么我們可以改變傳統思維，教師在需要引導開發學生的數學思維，提高學生解題問題多樣化，培養學生自主創新，使學生的知識運用得到良好的表現。

⑥ 小學數學解決問題方法的現狀

在傳統的教學中，教師會將問題和標準答案告訴學生，讓學生死記硬背，然后靠刷題來記住解題方法，對于題目的意義沒有傳達到學生身上，這樣學生沒有解題思路，生拉硬套的方式并沒有真正理解題目，如果稍微的變化一下依舊還是不會做的。數學本身是一門邏輯性強的學科，也同其它自然科學學科有一定的關聯，它的應用在廣泛生活中我們也會用到，如果死板的教學模式，不但影響小學數學思維提升，還會影響其它學科解決問題方式，更會影響生活中需要數學的使用。

⑦ 小學數學解決問題方法多樣化的必要性

解決問題方法多樣化，就是教育需要通過培養小學生學生思考問題解決問題的技巧，讓學生掌握基本知識，靈活的從不同角度、不同思維解決問題?！?br>