班主任如何從核心素養頂層策劃和教育學生

孫文成

著名的教育學家巴特爾曾經說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向學生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像??”今天我想說的是：學生需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領導者，他們的工作，影響著每一個學生成長。說實話，班主任工作當作既是一份工作也是一份事業。我作為班主任，我感到任務的艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢 ？

轉變班主任的角色方面。在德育工作中，班主任要由傳統的知識傳授者、學生品德塑造者轉變大導演。具體說來：班主任要導演學生德育的發展，演繹學生的德育自向著健康和正確的軌道發展，使學生德育符合社會發展要求。

一、班主任的核心素養方面

教育學生，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。把我的學生塑造有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全之人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合現在學生的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結和完善，德育工作向著更加有利于學生的成長方向發展。

二、在互聯網時代大數據時代，迫切需要德育教育

迫切培養學生良好品德鑒別能力。中學階段是學生身心發展的關鍵時期，許多學生情感尚未成熟，自我中心強烈，若無正確的德育教育易進入誤區。美國著名教育家海姆·吉諾特曾言，教師在課堂上起決定性作用，“作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂”，體現了教師尤其是班主任對學生品行培養的重要性。時代變換迅速，亟需提高德育工作實效。網絡信息充斥社會每個角落，社會風氣轉變等因素讓班主任德育工作面臨前所未有的挑戰。學生對信息的辨別、如何正確利用網絡媒介等都需要正確的引導。班主任作為德育工作重要的引導者，承擔學生德育教育是其職責所在。另外互聯網時代班主任德育工作要提升策略。班主任的德育意識、德育方式、師生關系等方面對學生道德品質的形成產生直接的影響。在《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中強調，“要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任”，可見班主任工作的重要性。

三、創新德育方式，應對時代變化方面

良好德育方法對提升學生的德育素質有直接的促進作用。社會日新月異，學生的思維、行為方法也發生著變化。班主任必須樹立新型德育觀，以開放的思想和包容的態度，積極創新德育方式，組織有效班級活動，培養學生良好品格，樹立科學價值觀。加強與學生的互動交流，及時關注學生心理動向，促進學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。

四、教育的核心素養方面

新教材、新課改，如何培養學生的創新能力及創新意識，是擺在每個教者面前切切實實的課題。創新能力及創新意識能不能教？創新能力只能培養，不能教！創新能力就像種子一樣，它需要一定的環境和付出經營才能發芽、生根、開花、結果。這樣的創新環境就必須得由班主任去創設。在管理好班級事務的同時，還要協調好各學課的學習。要想做好協調工作，那就得要求班主任通曉各方面的知識。這樣才能合理協調。班主任就要像百度一樣，學生用啥就到你這搜索。

五、衛生環境，是學習環境的基礎

一個良好的班集體要要有良好的班級環境。首先是良好的衛生環境，讓每個學生養成良好的衛生習慣，這需要班主任常抓不懈。第二是培養每個學生有良好的衛生行為習慣。第三是創設正確的教育輿論，那是一種巨大的教育正能量，她對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在德育過程中，輿論教育具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。做到班級管理生態化。

六、制定一份可行的計劃和規劃

做任何工作都應有計劃，以明確目的，使工作有條不紊。班主任工作計劃有長期計劃和短期計劃兩類。長期計劃是指該班學生從進校到畢業，完成整個學段學業的全期工作設想;短期計劃則包括學期工作計劃和短期工作安排。長期規劃包括學習習慣和工作習慣的養成，短期包括規劃高考乃至大學畢業。班級工作計劃的首要問題是確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。也是班級的共同的制約力和凝集力，是班集體形成的基礎。奮斗目標要以建立健康、積極、樂觀、向上，班風要“求實創新、勤奮刻苦、團結友愛”。馬卡連柯曾說：“培養人就是培養他對前途的希望。”確定了奮斗目標，就要有保障實現目標的措施，制定一些合理的班級規章制度，和獎懲措施。這些制度一方面為科學和公正地考核、評價學生行為提供依據，另一方面為有效地激勵學生的主觀能動性。

七、開好三類會議

（1）班干部會。經過學生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級活動的核心力量，班主任應該對他們倍加愛護和著力培養，除了平時的個別指導外，開好班干部會是加強班級干部隊伍建設的有效途徑。班干部會的主要內容通常是三個：

a組織干部學習，提高他們的理論水平。

b總結前段工作。對前段成績，班主任要借機對班干部進行鼓勵;對前段出現的問題，班主任要主動承擔責任，引導干部認識。

c商討下段工作。這里要突出班主任的指導性作用。干部會的召開還必須注意：一是要定期，二是要及時。

（2）主題班會。班會是一個班的全體會議，它不同于思想品德課和團隊活動，它是側重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題.開好主題班會應該注意：8308A0F7-E324-4974-BC57-1A42DF3979B2

a主題班會是針對班級中比較重大的事件，或意義比較深刻的問題而舉辦的，它必須有“主題”。

b主題班會要去掉“清帳會”的老一套，應不斷創新，形式多樣，如：討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等，開出自己的特色。

c防止教師“一言堂”，要體現學生是主人的特色，議題應由班委提出決定，盡量讓班長主持。

d主題班會要富有時代感。

（3）學生家長會。定期召開學生家長會，是實施教書育人、全面提高學生素質的重要舉措，如何開好家長會，是家長會的召集人和主持人班主任應認真考慮的問題。我認為家長會要擺俗套，把它開成具有一定質量的研討會。這就要求：

a會議要有明確具體的目的。

b會議參加者要有廣泛的代表性。

c會前要有充分的準備。d會中要有集思廣益的民主氣氛。

八、加強班干部培養

培養班干部的管理能力。倡導民主治班， 實行科學管理策略.新課程改革需要全體教師熱情參與，班主任更是要全心實踐。班主任要改變以往應試教育的觀念，要充分調動學生的積極主動性，引導學生參與班級工作，培養和鍛煉其組織能力和自我管理能力。把一些班級中的具體事務交給學生來做，授權負責，分層管理。班干部是高中班主任工作的得力助手，因此，班主任在日常管理過程中，要注重培養學生干部，善于發掘具有組織協調能力、熱心為班級服務、集體榮譽心強和有吃苦耐勞精神的學生，組建合理的班干部隊伍。同時，也要鼓勵學生積極參加班干部競選活動。在崗位設置上，要明確班干部職責與分工，各盡其職， 各盡其責， 引導建立團結協作的班級工作氛圍。平時加強指導，不斷提升班干部的思想覺悟和工作水平，這樣才能真正建設好一支團結的班干部隊伍。

九、著力培養學生的創新意識和創新能力

新課程改革強調“高中教育就應當轉變為培養學生的‘個人生涯規劃能力、職業意識和創業精神”。作為高中生，其創新能力和創新意識的培養尤為重要。因此，在高中生的管理工作中，班主任要根據學生的特點培養學生的愛好、特長，充分發掘學生的創新意識，把創新意識逐漸地滲透到學生的思想和學習生活中去。此外在班級內部，班主任也可以通過組織學生開展專題討論、班級創新大賽等多種形式的活動營造創新向上的氛圍，激發學生們的創新熱情，增強學生的動手操作能力。

世界那么大，我真的想去看看，可是每個人心的領域卻更大呀。我這個班主任在廣闊的心靈世界中辛勤播種、辛勤耕耘，嚴寒酷暑披星戴月，盯著每個學生成人成才，獲得心靈的收貨。我在這神圣的崗位上，把屬于我們的良心熱心全拿出來，把那片心靈凈土管理得天清日朗，以便我無愧于自己的學生，也無愧于我自己。8308A0F7-E324-4974-BC57-1A42DF3979B2