2021年29期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 基于思維導(dǎo)圖下的高中英語閱讀教學(xué)
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策分析
- 普通高校體育課堂引入花樣跳繩可行性分析
- 在小學(xué)語文教學(xué)中開展書法教育的方法
- 探討高校思政教育工作中社會熱點問題的價值分析
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運用與融合研究
- 聚焦核心素養(yǎng)，落實能力培養(yǎng)
- 信息技術(shù)助力中學(xué)地理課堂的有效探索
- 淺析上好體育課的有效方法
- 合作學(xué)習(xí)在少數(shù)民族地區(qū)高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 濱海休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略研究
- 動態(tài)效果融入品牌設(shè)計課程教學(xué)的改革研究
- 探究初中歷史教學(xué)中高效課堂建立的有效策略
- 淺談如何使小學(xué)美術(shù)教學(xué)走向生活化
- 在小學(xué)科學(xué)教育中實施生活化教學(xué)的策略
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)生活化教學(xué)措施
- 情感教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)中高年級語文預(yù)習(xí)單的設(shè)計與使用策略
- 平等的愛
- 高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的探索
- 5G時代下的公共計算機教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)圖像識讀教學(xué)對策探析
- 淺談高中物理生活化教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
- 班主任如何從核心素養(yǎng)頂層策劃和教育學(xué)生
課堂策略
- 淺談如何使小學(xué)美術(shù)教學(xué)走向生活化
- 在小學(xué)科學(xué)教育中實施生活化教學(xué)的策略
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)生活化教學(xué)措施
- 情感教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)中高年級語文預(yù)習(xí)單的設(shè)計與使用策略
- 平等的愛
- 高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的探索
- 5G時代下的公共計算機教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)圖像識讀教學(xué)對策探析
- 淺談高中物理生活化教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
- 班主任如何從核心素養(yǎng)頂層策劃和教育學(xué)生
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 聲樂演唱在群眾文化中的作用
實踐應(yīng)用
- 小學(xué)高年段鑒賞經(jīng)典古詩詞的策略探討
- 基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的有效教學(xué)路徑研究
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用策略分析
- 網(wǎng)路多媒體環(huán)境下低年級語文教學(xué)實踐
- 如何創(chuàng)設(shè)和諧的小學(xué)語文課堂
- 核心素養(yǎng)視域下初中化學(xué)實驗教學(xué)探析
- “娛教樂學(xué)，提高數(shù)學(xué)創(chuàng)造力”
- 如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的參與度
- 探析高中音樂課堂師生互動教學(xué)模式
- 如何進行有效的數(shù)學(xué)課堂評價
- 新形勢下學(xué)生管理工作的探討與實踐
- 淺談關(guān)于高中物理實驗教學(xué)的研究
- 簡約的言語蘊含精微的智慧
創(chuàng)新思維
- 讓數(shù)學(xué)回歸生活
- 大數(shù)據(jù)時代人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化研究
- 鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師課堂教學(xué)質(zhì)量提高對策的研究
- 助聽器的人文藝術(shù)關(guān)懷設(shè)計研究
- 小學(xué)德育教學(xué)中滲透心理健康教育的措施試析
- 基于多元智能理論和任務(wù)式學(xué)習(xí)法的英語課堂教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 聽說法和交際法的比較研究
- 小學(xué)語文教學(xué)小組合作成長式評價的研究
- 關(guān)于有效運用多媒體優(yōu)化幼兒區(qū)域活動的探討
- 《聲聲慢》英譯本對比賞析
- 上海市老年大學(xué)音樂教育的創(chuàng)新探討
- 民間游戲融入民族地區(qū)幼兒園活動初探
能力培養(yǎng)
- 對小學(xué)藏語文習(xí)作教學(xué)的分析與思考
- 淺談小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的安全教育
- 小學(xué)體育體能提升的有效策略探析
- 解讀新課程背景下高中語文課堂創(chuàng)新教學(xué)方法
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- 教師替代父母關(guān)系
- 探析幼兒行為偏差問題以及對策
- 淺談小學(xué)合唱進行音量平衡訓(xùn)練的實踐研究
- 淺析電纜設(shè)備的養(yǎng)護
- 核心素養(yǎng)視角下初中生物實驗教學(xué)探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與應(yīng)用
研究分析
- 淺談新時代背景下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
- 初中語文文言文教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 大數(shù)據(jù)下群眾文化智慧服務(wù)的建設(shè)思路
- 基于生活化思維下的初中政治教學(xué)模式探究
- 中學(xué)生物學(xué)習(xí)效果主要因素及策略的思考
- 如何提高高中歷史課堂教學(xué)效率
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 把錯例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源
- 淺談幼兒生活技能的培養(yǎng)
- 調(diào)動學(xué)生情感 激發(fā)閱讀興趣
- 活動教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用研究
- 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在大學(xué)生愛國主義教育中的應(yīng)用淺析
- 融媒體時代高校思政教育工作創(chuàng)新初探
素質(zhì)教育
- 教師節(jié)遲來的小幸福
- 做幸福的傳遞者
- 語文綜合實踐活動策略探究
- 高校計算機基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)研究探討
- 淺析中職體育課程“基礎(chǔ)模塊+人文模塊”的設(shè)置
- “產(chǎn)教融合”背景下民辦高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
- 讓課堂靈動起來
- 農(nóng)村學(xué)校英語寫作教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的有效策略之我見
- 新課改下的高中歷史高效課堂教學(xué)策略
- 高中語文教學(xué)中如何提高課堂效率
- 情景教學(xué)法在初二年級肩肘倒立教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)有效性初探
- 關(guān)于“和諧”課堂教學(xué)的探究
百家爭鳴
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 思維導(dǎo)圖在初中語文寫作教學(xué)中的運用探討
- 談新理念下的特殊學(xué)校餐飲服務(wù)職業(yè)教育
- 多元文化視域下高校思政教學(xué)改革與實踐
- 初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)在習(xí)題課中的應(yīng)用
- 初中英語導(dǎo)學(xué)案在預(yù)習(xí)中發(fā)揮有效性的策略
- 淺談體裁教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文單元整體教學(xué)實踐研究
- 探究如何應(yīng)用畫圖法解決小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)雜分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題
- 以英文繪本為載體拓寬小學(xué)生學(xué)習(xí)英語途徑
- 高校行政職員師德師風(fēng)建設(shè)評價指標體系研究
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)結(jié)合閱讀教學(xué)的路徑探尋
- 師愛，用溫暖守護孩子
- 大學(xué)生鋼琴課程中演奏技巧教學(xué)探討