農村學校英語寫作教學的有效策略

王云淑

摘要：寫作對學生的英語學習能力和綜合素養的提升有重要的促進作用，英語寫作水平也是學生綜合能力的重要體現。英語的寫作教學對促進學生英語學習和運用起著至關重要的作用。本文主要探討了農村學校英語寫作教學現狀及存在的問題，淺析了提高學生寫作水平的有效策略，并提出了一些可行性的建議。

關鍵詞：農村英語 ? 寫作教學 ? 策略

一、英語寫作教學的意義

?寫作是一種實用的語言技能，是運用書面語進行交際的重要能力之一，也是學習英語的重要手段之一。英語寫作練習可以有效地提高學生的詞匯和語法運用能力，可以推動英語聽、說、讀這三項語言技能，對于提高整個英語教學水平有著十分重要的意義。因此，在英語教學中，必須重視寫作訓練，增加學習興趣，增強學習信心，并培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力，為學生今后綜合運用英語交際和就業打下良好的基礎。

二、英語寫作教學中存在的問題

1、思維問題。農村學校學生的英語寫作水平不是很高，學生在一定程度上受到漢語水平的影響，在寫作時不能用英語思維，經常用漢語思維翻譯，以致經常性出現Chinese English。例如：“好好學習”好多學生都會翻譯“good good study”，而不是翻譯為“study hard”。這就需要學生多用英語思維去思考，才能寫出一篇優秀的文章。

2、詞匯問題。詞匯學習可以直接促進英語水平的提高。英語詞匯量少，語言表達能力就差，無法用英語表達自己的思想。……