小學高年段鑒賞經典古詩詞的策略探討

李紅霞

【摘要】：近年來，新課標改革對我國的小學語文教學提出了新的要求，以人為本、素質教學成為了現代教學的主流，有效地改善了傳統說教式、填鴨式的教學方法，深化了教育質量。在現代化的小學語文古詩詞教學中，教師要不斷提升學生歷史文化和基礎聽說讀寫能力，以此來提升學生的藝術審美，讓其體會、感知到經典古詩詞背后蘊含的思想精神和文化哲理，增強其文化素養。本文針對新課改革環境下小學高年級的經典古詩詞鑒賞教育進行研究分析，提出了提升經典古詩詞鑒賞教學質量的措施建議，希望能夠為我國現代小學高年級語文教學提供參考借鑒。

【關鍵詞】：小學;高年段;鑒賞經典;古詩詞;策略探討

中國歷史文化源遠流長，在五千多年的文化歷史中孕育了無數詩詞歌賦，基于后代無限的精神力量。中古至今，這些古詩詞的內容豐富、含蓄雋永，是一份久久傳承的文化瑰寶。學習古詩詞可以激發人們對人間真善美的追求，并給予讀者源源不斷的情感和精神體驗。在小學教學中，通過古詩詞教學可以提升學生對美和藝術的感知，讓其擁有感受美、欣賞美和創造美的內容。通過古詩詞的鑒賞，可以豐富人的精神品位和審美情趣，不斷提升自我價值，因此古詩詞鑒賞應當放在重要的教學位置。

一、分析古詩詞減少教學的價值和意義

詩歌是美和藝術的融合，學習古詩詞更是感受歷史、感受美的享受過程。針對此，教師可以采用正確科學的方法讓學生感受到至情至美的情感，并理解人心本善、人心可貴。……