核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

毛引蓮

摘 要：如今小學(xué)教育備受社會(huì)廣泛的關(guān)注，各科教師都對(duì)自身的教學(xué)方式做出了創(chuàng)新和改變，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的所需。因此，在這樣的一種大背景之下提出了核心素養(yǎng)理念，教育界也對(duì)其引起了高度的關(guān)注。對(duì)這種新型的教學(xué)理念各科教師都各抒己見，發(fā)表了自己對(duì)該理念的意見或看法，部分教師在核心素養(yǎng)理念的引導(dǎo)下，積極探索對(duì)此教學(xué)理念的應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)的一些教學(xué)案例中可以看出，教師教學(xué)過程中重視小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的培養(yǎng)，有助于學(xué)生綜合能力以及素養(yǎng)的提升。本文將在核心素養(yǎng)理念的指引下，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在核心素養(yǎng)理念下的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

基于“核心素養(yǎng)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，要切實(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)新課改精神和素質(zhì)教育要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化核心素養(yǎng)意識(shí)，深入發(fā)掘小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)特色，通過優(yōu)化教學(xué)模式、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、豐富課堂教學(xué)手段等方法促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高，以此促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展。

一、通過引導(dǎo)教學(xué)，強(qiáng)化思維與想象素養(yǎng)

引導(dǎo)教學(xué)是指在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用高度概括的語言和方向明確的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思維容易受到老師思維的影響。教師要結(jié)合課本教材的基本特性，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，不斷完善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思維和能力。……