淺談高中物理生活化教學策略

向聰

物理是一門以實驗為主的自然科學，其內容涉及領域廣泛，從天體運動、宇宙飛船到生活生產中的各個方面都有物理知識的實際應用。在高中物理教材知識中，許多的物理概念和公式都比較抽象，這就讓學生理解起來比較困難，以往傳統教學對學生直接進行知識的灌輸， 更讓學生沒有學習物理的興趣好動力，從而影響了學生的積極性和學習效率，導致物理教學效率低下。將生活內容引進物理課堂，不僅能豐富教學內容，提升學生的學習興趣和積極性，也能幫助學生更容易的理解物理知識，從而有效的提高學生的學習效率。

一、高中物理生活化教學的策略

（一）運用生活化知識，降低學生理解難度。

高中物理知識以抽象和復雜著稱，學生對其中的一些概念、公式和原理理解起來比較困難，即使記住了也很難進行正確的應用。因此，高中物理教師在教學的時候，可以從生活中挖掘素材，為學生創設生活化的教學情境，讓學生通過形象、直觀的現象進行物理抽象知識的理解， 從而可以降低學生理解的難度， 讓學生掌握所學的物理知識。比如在進行“彈力”教學的時候，由于學生對彈力的理解只是集中在彈簧的運用上，而對物理中的彈力就不容易理解了，就如課桌上的書包和吊頂上的燈都存在彈力，學生就會感到困惑，沒有形變怎么能產生彈力呢？其實，很多彈力產生的形變不容易觀察到，這時，教師可以準備一些墨水，裝到一個塑料瓶中，并進行密封，然后讓學生積壓瓶子，這時發現瓶中的墨水有微小的變化， 這樣學生就能很好的理解彈力的概念了。……