小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作成長(zhǎng)式評(píng)價(jià)的研究

劉友香

摘要：合作的學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)在成為了一種重要的學(xué)習(xí)方法。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生們建立了一種彼此依存的關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與小組的學(xué)習(xí)。每個(gè)成員都要去主動(dòng)學(xué)習(xí)，力所能及的情況下應(yīng)該幫助和鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。這可以使得同學(xué)們彼此幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，提高學(xué)生的探索能力，發(fā)揮自身的積極作用，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們可以通過(guò)外界因素來(lái)改善和促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;教學(xué)小組;小組合作

引言：小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生看到他人的長(zhǎng)處，寬容并幫助他人克服缺點(diǎn)，體驗(yàn)彼此的真誠(chéng)可以在小組合作中得到反饋，并學(xué)會(huì)寬容、欣賞和稱(chēng)贊他人。小組合作學(xué)習(xí)是給學(xué)生自己一次又一次的學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)自己的合作的精神。通過(guò)我們的探索和實(shí)踐，將不斷改進(jìn)和推廣這種新的教學(xué)模式。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.小組合作不主動(dòng)。學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)的觀念在小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生沒(méi)有做到彼此傾聽(tīng)和分享，無(wú)法形成良好的互助關(guān)系。毋庸置疑，這會(huì)導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)效率低下。

2.小組成員參與的程度不均衡。由于不同的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)能力不一樣，所以他們?cè)谛〗M合作中的作用也就有所不同。學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生通常在小組充當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，并且他們也有能力去扮演這樣的角色，他們會(huì)在組合學(xué)習(xí)中起著主要作用并且參與度比較高;但是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生通常在小組中充當(dāng)著聽(tīng)眾的角色，偏向于沉默地傾聽(tīng)，沒(méi)有獨(dú)立性，思考和參與的熱情也很低。……