論小學語文閱讀教學生活化教學措施

易娟

摘要：新課標下要求小學語文教學要融入生活化的內容，教師應該在教學中積極的構建生活化的模板，從小學生的生活環境出發，讓學生在生活中學會觀察，學會思考，在生活中更好地理解和感知語文知識，以此來提升學生的語文素質。因此，小學教師在進行語文教學的過程中，要著重注意培養學生在閱讀中對生活的感悟，在生活中對閱讀的思考

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;

一、生活化教學內容的重要性

現今隨著教育改革的不斷推進，教學生活化模式逐漸被應用到教學中的各個學科中。而對于小學生而言，他們對周圍的人和事都有著強烈的好奇，他們對這個世界上的很多事情都不懂，卻又想要了解這個世界。由此，小學語文教師就可以利用小學生的這個特點在生活中積極地引導學生，把語文教學逐漸的融入到生活中，提升小學語文課堂的教學效益。教師需要在語文教學的過程中將語文知識與生活緊密的聯系在一起，讓學生對語文越來越感興趣，讓學生能夠更加自主的學習語文，讓學生在一個輕松愉快的環境中更好的學習語文知識。這樣的語文教學生活化也能夠使學生更好的體會生活，更好的融入到生活中，也能夠為學生未來的發展提供很多的經驗和思考，讓學生更好的應對將來的發展問題。因此，在小學語文的學習中融入生活化是非常有必要的。

二、小學語文教學中生活化教學的措施

小學語文教材是語文閱讀的重要依據，在小學語文中是很關鍵的一部分，在語文中的作用越來越大。……