探究初中歷史教學中高效課堂建立的有效策略

申舵林

摘要：目前，在初中歷史教學的課堂中，存在著諸多的問題，學生學習歷史的興趣普遍不高，課堂的學習氛圍較為沉悶，以教師講授歷史知識為主，學生參與課堂的積極性和主動性較低。想要改變目前初中歷史教學中的現狀，教師要自身的改變做起，轉變傳統的教育理念，轉變陳舊的教學方式，以現代教育理論為理論支撐，來有效指導現代教學任務和目標，從而在初中歷史教學中實現高效課堂的建立。基于此，我從“注重課堂提問”、“重點講解重點難點”、“進行分層教學”幾方面進行實現初中歷史高效課堂的有效策略的探究。

關鍵詞：初中歷史;高效課堂;課堂提問;重難點講解;分層教學

教育的不斷改革和發展，對教師提出了更高的教學要求，教師也要隨著教育時代的變遷而不斷自我提升，進行自我轉型，緊跟教育時代的步伐，轉型為新型教師，進而促進教育教學的改進和創新，有助于學生的全面的發展，促進學生的個性化的發展，從而提高學生的綜合能力的發展，發展成為社會主義新型人才，提高自身的社會競爭力。在初中歷史的教學課堂中，教師就要以全新的教學理念，提高學生學習的興趣，為學生營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率，進而實現高效課堂的建立。

一、注重課堂提問

在傳統教學中，以教師講授知識為主，學生處于被動接收知識的狀態，課堂的氛圍缺乏一些活力，學生的課堂注意力容易分散。教師在……