小學德育教學中滲透心理健康教育的措施試析

黎焯君

摘要：心理健康教育應根據學生不同發展階段進行分階段教育。我國所提倡的德育教學和其他國家所理解的德育教學是有本質區別的，我國認同的是廣義的德育，除了心理教育，還包括思想和政治以及法律和道德方面的教育，為了可以促進學生獲得全面發展，就要盡量讓學生擁有一個健康的心理素質。基于此，本文首先介紹了影響小學生心理健康的因素分析，隨后從三方面闡述了在德育工作中滲透心理健康教育的措施分析。以此來提供相關人士交流參考。

關鍵詞：德育;心理健康;措施;滲透

引言

在人的發展過程中，小學階段必須要受到家長和學校的重視。而在小學階段，滲入德育教育也是極其重要的。我國所重點提倡的德育教育當中，主要包括心理健康的教育，教師需要盡量培養學生適應環境以及提升自我的能力，幫助學生養成健康的個性心理品質、引導他們形成面對挫折積極向上的心態和健全的人格。但在我國的小學階段，德育教學當中，學校和教師比較忽視，因此在實際教學的時候，經常會產生理論和實際相互脫離的情況。所以，教師在進行德育教學的過程當中，要和學生的實際情況相結合，將心理健康教育與德育知識合二為一，促進學生的多層次發展。

一、影響小學生心理健康的因素

當今社會，科學技術在不斷的發展，而人們的生活將會變得更加便利的同時，也給人們帶來了巨大的壓力，就連小學生也不能幸免。……