基于思維導(dǎo)圖下的高中英語閱讀教學(xué)

陸靜賢

摘要：近幾年，思維導(dǎo)圖在高中教學(xué)中應(yīng)用越來越深入、廣泛，思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，可以綜合提升學(xué)生的閱讀水平。然而，思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用還存在忽視語義教學(xué)、缺乏閱讀技巧指導(dǎo)、應(yīng)用局限以及評(píng)價(jià)體系不完善等方面的問題，筆者在對(duì)思維導(dǎo)圖理解的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的應(yīng)用教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中英語;思維導(dǎo)圖;現(xiàn)狀;策略

閱讀理解在高考分值中占據(jù)著較大的比例，學(xué)生在閱讀理解學(xué)習(xí)中較多產(chǎn)生畏難心理，教師在實(shí)際的閱讀教學(xué)中也存在很多的困難，因此，閱讀教學(xué)屬于高中英語教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)。思維導(dǎo)圖作為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)工具，正逐漸運(yùn)用于高中英語教學(xué)當(dāng)中，本文根據(jù)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勊季S導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語閱讀技能。

一、思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的重要性

思維導(dǎo)圖是一種以圖形、顏色、關(guān)鍵詞能將知識(shí)可視化、清晰化的思維工具，其設(shè)置是符合左右腦功能的特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)以中心詞為中心呈樹狀的形式展開，知識(shí)與知識(shí)之間具有高度的邏輯性，學(xué)習(xí)者可根據(jù)直觀的思維導(dǎo)圖建立新舊知識(shí)之間的有效聯(lián)系。

（一）思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生建立閱讀記憶框架

在實(shí)際閱讀過程中，學(xué)生會(huì)重點(diǎn)關(guān)注文章中的長(zhǎng)難句，在閱讀完整篇文章之后，常常會(huì)忘記整篇文章的中心主旨，零碎的知識(shí)點(diǎn)解析無法幫助學(xué)生串聯(lián)整篇文章的知識(shí)框架。……