教師節(jié)遲來的小幸福

尚燕芳

“Jessie 老師，您好！我是王宇陽的媽媽。孩子教師節(jié)給您寫了封信，但是因?yàn)橥人ぶ蛄耸啵⒄`了時間，沒法來學(xué)?？茨?，我把他的信放到了傳達(dá)室，您記得去取??！”……

于是，在與王宇陽媽媽通過電話，問過王宇陽的情況之后，我飛快的跑到傳達(dá)室，拿到了教師節(jié)最美的禮物！

感謝老師

親愛的尚老師：

您好！感謝您對我的教誨，感謝您幫我度過的小學(xué)時光。在您的幫助下，我如愿以償?shù)目忌狭肃嵵輻鳁钔鈬Z學(xué)校。在那里，我交到了新的朋友， 認(rèn)識了新的老師，但我不會忘記曾經(jīng)教過我的老師和一起玩的小學(xué)同學(xué)。

在小學(xué)最后一年，我上課可能太隨意了，可能一些行為會使您生氣，我很對不起， 我的心里也很內(nèi)疚。當(dāng)時， 您對我的批評， 我很不耐煩…… 但是當(dāng)畢業(yè)當(dāng)天，我看到您舍不得我離開而哭， 我才明白，那是您對我的愛和關(guān)懷。

可能以后，您的生活里會少一個調(diào)皮搗蛋但課下努力的人，但我永遠(yuǎn)在您心里，您也永遠(yuǎn)在我心里。

過去我可能會使您生氣，但我一定不會使您失望。您永遠(yuǎn)是我的老師。

祝您和您的家人身體健康，生活幸福！

您永遠(yuǎn)的學(xué)生：王宇陽

2014.9.4

我手捧著孩子的來信，猶如捧著孩子那顆滾燙炙熱的心，回憶起往事，淚水一遍遍的打濕眼眶……

王宇陽，6.12班的英語課代表。自3.12至5.12一直都是我的踏實(shí)穩(wěn)定的課代表，他不是班上最聰明的孩子但可以說是最勤奮的學(xué)生。盡管他缺乏了一些同齡孩子應(yīng)有的生動活潑， 但是課堂上總有王宇陽積極舉手發(fā)言，課文中出現(xiàn)的生單詞也總有他會及時給同學(xué)們解答，新起點(diǎn)課本每單元的fun time都會背，更別提各種大考小考，王宇陽是從來不會讓老師失望的種子選手。

可是在升入6.12班后直至畢業(yè)，王宇陽不再是我認(rèn)識的王宇陽，課堂上驚現(xiàn)他和同桌郭皓悅的嬉笑聲;有時我用期待的眼神鼓勵他舉手完成有難度的課堂任務(wù)的時候，他用無所謂的語調(diào)說“Sorry， I don’t know”，或是“I’m afraid I can’t”;竟然還出現(xiàn)了好幾次小狀元作業(yè)空白和課堂檢查背誦不合格的情況;更別提收作業(yè)了，好像他不再是為大家服務(wù)的課代表……在同學(xué)們屢屢用詫異的眼光看他的時候，在課下我提醒過他好幾次以后，面對著這個突然“墮落”的種子選手，那種恨鐵不成鋼，功虧一簣的感覺讓我終于有一次在課堂上忍不住爆發(fā)了：我說Michael， what happened？你還是我認(rèn)識的Michael嗎？你到底想干什么？ 你現(xiàn)在自暴自棄將來有你后悔的一天?。?！王宇陽倔強(qiáng)的把頭扭向一邊，一言不發(fā)……

到底是什么原因讓昔日學(xué)習(xí)積極主動，做事一絲不茍的孩子變成這個樣子呢？通過和他媽媽的溝通，我知道他課下的負(fù)擔(dān)很重，N多的培訓(xùn)班，N多的作業(yè)，還有媽媽N多的嘮叨：小升初很重要，要爭分奪秒的學(xué)習(xí)才會考上理想的中學(xué)……除了平時的新概念，奧數(shù)，特長班，周末她又給孩子報了小升初沖刺班經(jīng)常是早8點(diǎn)到晚8點(diǎn)語數(shù)英連軸轉(zhuǎn)，孩子確實(shí)是身心疲憊的感覺，繃得太緊的彈簧就會失去以往的彈性，難怪孩子上課總會出現(xiàn)無精打采，發(fā)愣注意力不集中，上課看漫畫的情況……王宇陽一直都是懂事的乖孩子，他知道媽媽的苦心但又不堪重負(fù)，他叛逆的方式就是對學(xué)業(yè)的放松。于是，我跟王宇陽媽媽講了孩子身心健康是學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)，勞逸結(jié)合學(xué)習(xí)效果才會事半功倍，又講了些學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重同時又承受家庭壓力而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的事例……希望王宇陽媽媽和孩子一起做調(diào)整，相信孩子，多和孩子溝通，減輕孩子過多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)……課堂上，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子精神不好打瞌睡的時候，我會走過去跟他說“你可以趴在桌子上休息會兒”，我還讓孩子列時間表告訴我他一周的課余學(xué)習(xí)安排，有時我會主動給他減少一些作業(yè)……我始終相信有學(xué)習(xí)主動性的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是潛在的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)！

日復(fù)一日，王宇陽雖然沒有立竿見影的恢復(fù)以往那個百分之百正能量學(xué)生，但在我理解他的叛逆的時候，感覺他的課外學(xué)習(xí)任務(wù)并沒有實(shí)質(zhì)性的減少，但他就像一個秘密特工，課上課下，白天晚上，修補(bǔ)著追趕著， 從此他不再是課堂上耀眼的明星，但是他也沒有再消極抵觸，也沒有出現(xiàn)反叛的不正常的行為舉動，That will be ok！ 孩子成長過程中出現(xiàn)的一些偏差是可以理解也是正常的，家校雙方根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題，找到問題的源頭，及時和孩子溝通，及時調(diào)整，用積極的態(tài)度去溫暖孩子，與孩子拉近距離，孩子就會平穩(wěn)的度過一個個難關(guān)，No Cross， No Crown，不經(jīng)歷挫折怎能有進(jìn)步和蛻變……

轉(zhuǎn)眼間，孩子們即將畢業(yè)，在畢業(yè)家長會那天，在6.12班門口，王宇陽媽媽熱淚盈眶，她上前擁抱著我，說“謝謝你，尚老師！”，王宇陽眼眶紅紅的，站在旁邊看著我，仿佛有話要對我說，一時間卻又無法開口……依依難舍的師生情，以及家長們的感謝令我那天格外的激動，眼淚克制不住，但是在和孩子們合影留念時又破涕為笑，想給孩子留下微笑的記憶……

暑假里，好多家長和學(xué)生會給老師打電話，告訴我們孩子將在哪所中學(xué)就讀，并感激老師對孩子多年來的培養(yǎng)……

教師節(jié)，畢業(yè)生們又回到母校，看看校園，見見老師，表達(dá)對母校的懷念和對老師的思念……

而此時此刻，在辦公室，手捧著王宇陽的來信，一遍一遍的閱讀，一次一次的流淚，曾經(jīng)是那么不善表達(dá)自己感情的孩子給老師送上了教師節(jié)最真摯的最美麗的禮物！

很榮幸自己選擇了世界上最美麗最陽光的職業(yè)，教師的小幸福千言萬語道不盡，贏得孩子們的真心溫暖著教師們的心，仿佛在世界上最寒冷的角落也能看到花團(tuán)錦簇，生機(jī)勃勃……