活動教學法在中學美術課堂中的應用研究

張星晨

摘要：活動教學法的教育思想符合基礎教育改革的理念，有利于新型教學模式的建立，把活動教學法應用于中學美術課堂教學中，有利于改變單一被動式課堂，激發學生潛在的學習興趣，提高美術教學效率。

關鍵詞：活動教學法;中學美術課堂;應用策略

1活動教學法的概念

活動教學法也被稱為活動型教學，是一種新型教學方法。它源于活動教學思想，是在活動教學中形成的獨特教育理論，屬于實現活動教學目的的實施階段。目前對活動教學法的概念界定主要是從兩個觀點入手。一種觀點基于學生個性發展的角度，認為活動教學法是在活動教學過程中建構具有教育性、自主性、實踐性、探索性的學生主體活動，促進學生主體精神、實踐能力和多方面素質的整體發展;另外一種觀點是從活動教學模式角度，認為活動教學法是一種在教師指導下，創設良好的情境，以活動為平臺，注重外顯行為活動與思維內化活動的統一，旨在改變過去一貫讓學生被動參與的心態，使學生自己動手、動口、動腦，采用自主自由、不拘形式，促使學生由消極被動的學習向積極主動的學習轉化，使學生的情感得到和諧的發展。因此，活動教學法是一種依據教學目標，從學生身心特點和教學實踐出發，對活動教學進行優化設計，促進學生認知發展的教學方式。

2活動教學法在中學美術課堂中的應用策略

2.1活動內容的設計注重學生的個性化和創造力的培養