調動學生情感 激發閱讀興趣

宋詩勇

摘 要：隨著我國教育水平的不斷改善和提高，在小學語文課堂上進行多元化的閱讀教學已經變得非常普遍和常見。并且每個小學語文老師在給低年級的學生進行語文閱讀教學備課時，要對每一個學生進行及時的分析，并制定出適合不同學生的閱讀教學方案。

關鍵詞：小學低年級語文;閱讀教學;興趣培養

如今，我國教育水平在不斷地提高和升級，教育模式也在不斷地進行改革。語文閱讀對小學生自身的發展來說是非常重要的。因此，小學語文老師要樹立全新的閱讀教學理念，不斷提高小學生們的語文閱讀興趣。小學語文是一門非常實用性的學科，對于培養學生的語言表達和邏輯思維能力都有極大的影響。所以作為小學語文老師，要以更加科學合理的教學管理理念作為指導，根據每個學生之間不同的特點進行閱讀教學指導。并制定出適合小學低年級學生閱讀的教學方案，這樣才可以讓語文閱讀教學更好地開展，并有效培養學生的語文閱讀能力和興趣。

1 小學語文教學中閱讀教學的有效策略

1.1通過展開小組合作閱讀教學

（1）小學語文老師在開展小組合作閱讀學習之前，首先需要做的就是對學生們進行更系統的閱讀和寫作訓練。首先要激起小學低年級學生們的閱讀積極性，老師在組織學生們進行閱讀學習的過程中，小學語文老師要制定標準的小組閱讀學習計劃，給學生分設的小組要使得每個學生都能展現自己的才能，讓每個學生和小組有一致的學習目標，只有心往一處想，勁往一處使，才能更快地完成語文閱讀的任務。……