基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的有效教學(xué)路徑研究

彭月麗

【摘要】：在現(xiàn)如今社會(huì)不斷發(fā)展的背景之下，教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步，新課標(biāo)的出現(xiàn)給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了很大的推動(dòng)力，對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)開展，主要以學(xué)生為教學(xué)核心，開展課程教學(xué)，因此，高中化學(xué)教師應(yīng)熟悉新課改教學(xué)重要性，在教學(xué)當(dāng)中，以學(xué)科綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將課堂理論知識(shí)與素養(yǎng)教學(xué)有效融合，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

【關(guān)鍵詞】：高中化學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)

1引言

對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)展開培養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)還可以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)。因此，高中教師應(yīng)給學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)以及每日教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)貫穿到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，做到有始有終，同時(shí)教師還應(yīng)靈活巧妙的進(jìn)行教學(xué)手段選擇，豐富課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而保障學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升。

2運(yùn)用電子白板教學(xué)，塑造宏觀辨識(shí)能力

宏觀辨識(shí)是辨識(shí)生活中物質(zhì)元素的組成及所屬類別的能力，是化學(xué)核心素養(yǎng)的重點(diǎn)組成之一。高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中塑造宏觀辨識(shí)的能力，能夠利用化學(xué)原理解釋化學(xué)的變化及自然界中有關(guān)化學(xué)過程的現(xiàn)象，從而可以加深對(duì)教材中化學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。由于，宏觀辨識(shí)能力是一種無形的教學(xué)內(nèi)容，增加了教師教學(xué)的難度，也提高了高中學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。因此，為了幫助高中學(xué)生塑造宏觀辨識(shí)的能力，教師在化學(xué)教學(xué)中可以運(yùn)用電子白板教學(xué)。……