在小學科學教育中實施生活化教學的策略

吳玫諜

摘要：隨著我國科學技術的發展，人們對科學教育越來越重視，而小學正是科學啟蒙最好的階段，但小學生因為理解能力比較低，所以他們的科學教育內容偏向于和生活相關。因此小學科學教育老師可以因材施教，用生活中的例子向小學生們傳授科學知識。而有趣的生活科學知識能夠吸引小學生們學習的興趣，打開他們面向科學世界的大門，這對他們以后的生活和學習是有很大的幫助。

關鍵詞：科學教育;生活教學;小學教學

引言：小學科學教育課程對小學老師有很高的要求，它不僅需要老師擁有豐富的知識，還需要老師能夠因材施教，對同學們起到科學的引導作用，讓他們自主的去學習去思考，這門課程不同于傳統的教學方式，而是結合學生的生活因材施教，讓學生從生活中找到科學知識，從而讓學生能夠把科學知識和生活方式結合起來，讓他們產生一種科學探索的精神，讓小學生們學會用這種眼光去發現科學，這對他們以后的學習有非常大的幫助。老師們在小學科學教育中，應著重培養小學生自學的能力，讓他們把科學和生活相結合起來。

一 在小學科學教育中實施生活化教學的重要性及意義

1.1在小學科學教育中實施生活化教學重要性

新課程標準中，對我國小學生的科學教育也提出了一些要求，在人們普遍關注于小學生的科學教育前提下，小學教師應當加大對小學生的科學教育，把小學……