在小學(xué)語文教學(xué)中開展書法教育的方法

胡志玲

摘要：目前，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的人直接使用電子產(chǎn)品進(jìn)行打字記錄，使得人們提筆寫字的機(jī)會(huì)越來越少。學(xué)生除了日常作業(yè)需要也很久未提筆寫字，學(xué)生的漢字書寫水平逐漸下降，尤其是打基礎(chǔ)階段的小學(xué)生書法引起了很大的關(guān)注度。教育部在近幾年出臺(tái)的文件中都強(qiáng)調(diào)了書法教育的重要性，提出了要落實(shí)好書法教育，為學(xué)生的各方面進(jìn)行綜合考慮，為學(xué)生更好地發(fā)展做出舉措。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);書法教育

1小學(xué)語文教學(xué)融入書法教育存在的問題

1.1學(xué)生書寫興趣不足

在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，普遍存在的一個(gè)問題就是學(xué)生的書寫能力不足，有的學(xué)生在書寫過程中完全沒有按照規(guī)范書寫，也沒有重視美觀。在現(xiàn)代信息技術(shù)的迅疾發(fā)展的大環(huán)境下，小學(xué)生很容易被各種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品吸引，對(duì)書寫的興趣不高，無法靜下心來進(jìn)行書寫訓(xùn)練，況且書寫本來就是一項(xiàng)十分枯燥的活動(dòng)。對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說，他們只是學(xué)會(huì)了漢字的寫法，對(duì)漢字的筆畫記憶不清，對(duì)漢字的深刻含義理解不足，有些學(xué)生只是對(duì)教師布置的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)付，從來沒有考慮到質(zhì)量，沒有認(rèn)真對(duì)待書寫。而對(duì)于這種現(xiàn)象，有些教師在教育學(xué)生的時(shí)候會(huì)要求學(xué)生反復(fù)記憶和抄寫生字，以此來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。而這種教育方式過于傳統(tǒng)和單一，容易使得學(xué)習(xí)乏味，從而降低了學(xué)生書寫的興趣。

1.2書法基礎(chǔ)……