小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性初探

田青勇

摘要：在新型教育改革的整體推進(jìn)中，小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)自然成為了一項(xiàng)改革中的重點(diǎn)內(nèi)容。數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)貫穿學(xué)生始終的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來多門學(xué)科的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。而小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的初探成為了教學(xué)改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。為從小培養(yǎng)出學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)研究興趣，幫助學(xué)生為未來的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力做出良好的鋪墊而努力，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探究和改進(jìn)成為重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級(jí);數(shù)學(xué);有效性

在小學(xué)二年級(jí)的孩子們因心理狀態(tài)和思維能力還比較稚嫩，極易受到外界環(huán)境的影響，同時(shí)他們的自制能力還較為稚嫩，所以需要有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要求學(xué)生擁有一定的數(shù)學(xué)邏輯思維，其內(nèi)容在這個(gè)階段還較為單板，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣并不強(qiáng)。而如何解決這一個(gè)難題成為了新型教育改革中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)研究的問題。因此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行備課階段要采用創(chuàng)新性教學(xué)，通過科學(xué)有趣的課堂內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、 數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期以簡(jiǎn)單的記公式、做運(yùn)算題為主要教學(xué)內(nèi)容。在死記硬背和“題?！睉?zhàn)術(shù)的教學(xué)模式中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了教學(xué)中的一項(xiàng)盲區(qū)?！?br>