基于深度學習的初中數學課堂優化路徑

王金偉

摘要：創新是新時期育人的代名詞，初中生的綜合素質和思維能力也引起了大家的關注。基于此，教師只有遵循學生的發展特點和認知規律，探索有效的教學方法，才能調動學生的學習積極性，促進學生的全面發展。

關鍵詞：深度學習;初中數學;優化路徑

前言

教學改革的發展和滲透正在改變人們傳統的教學觀念。從淺層認知到深層優化的路徑探索已成為教育工作者的重要研究課題之一，并已成為一種必然趨勢。基于此，本文以初中數學為研究對象，簡要闡述了深度學習的概念，探索了深度學習理念下初中數學課堂的優化路徑。期望在有效策略的指導下實現學生的有效學習，讓學生真正掌握知識的精髓，進而促進自身數學核心素養的形成。

一、 深度學習概念

深度學習的概念是學生結合自己的知識和過去的經驗，形成對事物的看法，在教師的指導下接受新知識，優化原有系統，探索和研究具有挑戰性的課題，并在此過程中獲得成功發展。在這一過程中，學生將掌握知識的核心，認識知識的內在本質，進而樹立正確的價值觀，成為具有獨立思想的個體。

二、 深度學習理念下初中數學課堂的優化策略

隨著現代教學理念的不斷滲透，淺層學習已不能滿足學生的需求和核心素養的發展，也不能轉化為學生未來的核心能力?；诖?，教師必須以深度學習的理念武裝自己，不斷探索數學課堂的優化路徑，使學生獲得更多的感知和體驗?！?br>