當前小學信息技術教學中存在的問題及對策

馬海燕

【摘要】在科學技術和經濟飛速發展的今天，信息技術作為一項重要的技能，越來越受到教育界的重視。新課改下，小學信息技術應積極開展主題實踐教育，生活日常等為題材，以問題為主線，展開各種信息收集整理、調查分析、實踐探索等，形成電子成果展示。為增強學生的理解，可以把情景教育帶入課堂。利用實踐教學活動，通過指導學生掌握和運用計算機技術，搜集、分類、匯總信息技術資源，進而達到對所學信息知識的綜合運用。[1]

【關鍵詞】小學信息技術、存在問題、教學策略

新課程改革中強調對學生的全面教育，需要在教育過程中同時訓練學生的心理能力與實際能力，以達到對綜合教學能力的全面培養。小學信息技術，是一門專門訓練學生動手能力和實際操作能力的學科，要求學生能熟練應用互聯網來解決各種問題。在本文中，筆者從自身的教學實踐出發，闡述了小學信息技術課程教學策略，希望能為廣大教師同仁提供一點新的教學思路。

一、小學信息技術教學存在的問題

（一）學校和家長忽視對信息技術課程的教學

受傳統應試教育影響，小學教學更注重以文化課為主的主干學科教學，將學生的考試成績放在首位。由于認知偏差，信息技術課程被認為意義不大，學生缺乏對信息技術教學的正確認識和理解，缺乏學習興趣。新課改雖然對小學信息技術教學提出了新的要求，但在實際教學中仍存在不少問題?！?br>