高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考

葛雨潔　李金福

摘要：新課改背景下不再單純的強(qiáng)調(diào)書面成績(jī)，而注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)科核心能力的提升，所以，在此背景下高中數(shù)學(xué)課堂中一改以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，以探究式學(xué)習(xí)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)前普遍的教育主流模式。而數(shù)學(xué)作為高中階段很重要的一門學(xué)科，在教學(xué)中存在著許多的問題和不足，需要教育工作者去進(jìn)行研究并不斷推陳出新。因此，本文主要從探究性學(xué)習(xí)所存在的困惑和思考這兩個(gè)方面來(lái)研究高中數(shù)學(xué)的教學(xué)新模式和教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)課堂;探究性學(xué)習(xí);困惑;思考

引言：新課改背景下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提出了新的要求，也面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下高中數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)方式較為單一，并且已經(jīng)不能完全滿足于新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的需求，并且隨著教師隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高和壯大，對(duì)我們學(xué)生主體地位的體現(xiàn)也凸顯出了我國(guó)對(duì)于高中教育事業(yè)的重視。開展探究性學(xué)習(xí)模式對(duì)于點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望并促進(jìn)探究能力、創(chuàng)新能力的提升有著極為重要的意義。

1 高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的主要困惑

探究性學(xué)習(xí)模式在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂上還沒有足夠的實(shí)踐依據(jù)去支撐，在實(shí)施過程中存在著許多的問題和阻礙。第一，高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重并且科目繁多，每節(jié)課都有……