情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

李會清

摘要：情景教學(xué)，作為一種體驗(yàn)式教學(xué)，可以讓學(xué)生感受一種具身性的體驗(yàn)。通過環(huán)境的作用，情景教學(xué)能夠在課堂教學(xué)中激起學(xué)生熱烈的情緒，把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來，能夠有效地提高英語教學(xué)的質(zhì)量。本文旨在分析情景教學(xué)的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上提出情景教學(xué)運(yùn)用于初中英語教學(xué)的具體方法。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué);初中英語;

1.引言

當(dāng)今世界，英語作為世界語言，仍然發(fā)揮著重要作用。而隨著時代的發(fā)展，我國的英語教學(xué)不管是在理念還是教法上都一直在探索適合國人的英語教學(xué)方式。可以看到，如今我們的英語教學(xué)已不光是將它單純地看作一門語言，而是將其視作認(rèn)識世界的方式和手段。在這樣一個背景下，情景教學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生。強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)如今更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這也要求教師在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫基本能力的基礎(chǔ)上，更加重視英語語言的運(yùn)用能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用語言。而情景教學(xué)正式通過情境創(chuàng)設(shè)的方式增加學(xué)生閱讀和口語練習(xí)的積極性，通過模擬對話、圖片等趣味方式，幫助學(xué)生提高綜合運(yùn)用英語的能力。

2.情景教學(xué)的內(nèi)涵

情景教學(xué)法，簡單來說就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建具體、生動形象的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和使用英語，提升學(xué)生的綜合英語能力。且情境越逼真、越生動越能引發(fā)他們的身體感受，學(xué)生的積極性和主動性，以及課堂參與度也會得到最大程度的釋放?！?br>