在小學美術教學中嘗試借鑒STEAM教育理念

朱卉

摘要：STEAM當中的5個字母分別是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）和數學（Mathematics）的縮寫，這種教學理念嘗試在學科教學工作當中進行不同科目的整合，以綜合科目教學的形式促進學生專業能力的提升。在現當代我國教育改革工作當中，非常注重學生綜合素質的培養，這也意味著幾種教學理念對現在我國教學工作具備很強的指導意義。基于這樣的現實情況，本文立足于小學美術教學活動，分析在美術教學工作當中如何合理應用STEAM教育理念，全面促進小學生美術學科核心素質的培養。

關鍵詞：小學;美術教學;STEAM教育理念;應用策略

長期以來，我國的教育體系當中非常注重文化類學科的建設，對于美術等學科的教學經驗和理念相對落后。然而在現當代教育改革工作當中，實現綜合學科的全面發展是新時期教育工作提出的新要求。因此小學美術教學的啟蒙也越來越引起相關部門的重視，要想實現美術教學的突破，就要融合多樣化的教學理念、整合不同學科當中的重點知識展開教育活動。接下來的文章立足于這一核心觀點，首先探究小學美術教學活動中存在的現實問題，然后分析如何有效利用STEAM教育理念。

一、小學美術教學活動中存在的主要問題分析

首先從我國美術教學的發展情況來看，在以往很長一段時間之內我國對于美術教學并未引起高度重視，除了一些藝術類的院校之外很少有學校會將美術作為核心學科開展教學活動。……